在新的時代背景下,教育教學改革受到關注并實現(xiàn)了快速發(fā)展,為了擺脫傳統(tǒng)教學模式帶來的負面影響,實現(xiàn)教學資源的優(yōu)化配置和利用,有一部分教師結合學科教學的具體目標以及人才培養(yǎng)要求,重新調整教學策略,通過教學改革來體現(xiàn)學生的主體地位,積極構建高效課堂,保證每一個學生都能夠學有所獲、學有所成。對此,本文以綜合類高校音樂教學為例,了解這一學科教學的新內容、新標準和新要求,結合目前的高校音樂教育現(xiàn)狀以及所存在的問題提出相應的改革策略及途徑,以期為實現(xiàn)綜合類高校音樂教學質量及水平的提升提供一定的借鑒。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、綜合類高校音樂教育
二、綜合類高校音樂教育現(xiàn)狀
三、綜合類高校音樂教學改革路徑
    （一）重視音樂教育,健全高校音樂教育管理體制
    （二）合理進行課程頂層設計
    （三）關注師資力量的提升
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]紹興市高校音樂教育專業(yè)胡琴教學現(xiàn)狀與改革措施探究——以紹興文理學院為例[J]. 聶欽宇.  黃河之聲. 2019(08)
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[3]高校音樂教育的現(xiàn)狀及教學改革途徑[J]. 王文臻.  黑龍江科學. 2016(01)
[4]普通高校音樂教育的現(xiàn)狀及教學改革途徑研究[J]. 王瑞剛.  才智. 2016(01)
[5]高職院校音樂教育的現(xiàn)狀及改革初探——以肇慶工商職業(yè)技術學院為個案[J]. 盧慧芬.  長沙民政職業(yè)技術學院學報. 2013(01)



本文編號：3046189