本文從審美的角度,針對民族聲樂教育的本質(zhì)作用——審美教育,提出民族聲樂教育的需要重視的四個審美維度,即:形式美感、情態(tài)美感、生命美感和風格美感。筆者認為,要在聲樂教育中實現(xiàn)對學生四個審美維度的培養(yǎng),需要聲樂教育工作者完備的藝術(shù)修養(yǎng)和強大的美感能力。 

【文章來源】：樂府新聲(沈陽音樂學院學報). 2019,37(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、聲樂教育的本質(zhì)作用
二、聲樂教育的四個審美維度
    （一）形式美感教育
        1. 歌曲音樂本體形態(tài)的美感。
        2. 歌詞的美感。
        3. 激發(fā)學生美的幻想力與創(chuàng)造力。
        4. 使學生的演唱讓欣賞者產(chǎn)生審美期待感。
    （二）情態(tài)美感教育
    （三）生命美感教育
    （四）風格美感教育
三、結(jié)語



本文編號：3012257