<正>高職院校聲樂(lè)教學(xué),對(duì)于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性音樂(lè)人才具有重要作用,也是高職院校音樂(lè)教學(xué)水平的一個(gè)重要體現(xiàn)。對(duì)當(dāng)前高職院校音樂(lè)教學(xué)改革以及聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展的形勢(shì)來(lái)看,我國(guó)高職院校聲樂(lè)教學(xué)水平改善明顯,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:其一,高職院校音樂(lè)辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)化提升;其二,高職院校聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展良好;其三,高職院校聲樂(lè)教學(xué)的科學(xué)性?xún)?nèi)涵得以彰顯。雖然,我國(guó)高職院校聲樂(lè)教學(xué)不乏有許多顯著的進(jìn)步,但隨著其逐步的發(fā)展,也暴露了一定的不足。聲樂(lè)教學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性課程,其教學(xué)活動(dòng)之中所暴露的弊端勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)造成影響。因此,深化對(duì)于高職院校聲樂(lè)教 

【文章來(lái)源】：音樂(lè)生活. 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職院校聲樂(lè)教學(xué)有效性影響因素
    （一）師資力量不足，教學(xué)模式不科學(xué)
    （二）不重視文化底蘊(yùn)
二、提升高職院校聲樂(lè)教學(xué)有效性的具體策略
    （一）改善教學(xué)思想，合理選擇教材，優(yōu)化課程安排
    （二）加強(qiáng)聲樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)培訓(xùn)
    （三）教學(xué)活動(dòng)的循序漸進(jìn)



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