眾所周知,視唱練耳這門課程向來是音樂學的基礎(chǔ)理論課,視唱練耳的能力往往對學生的整體音樂能力水平起決定作用。高職學生們的音樂能力的培養(yǎng)和未來在相關(guān)方面的發(fā)展深受視,唱練耳這門在音樂教育當中占據(jù)著相當重要的地位的學科所影響。本文將就基于音樂能力培養(yǎng)的視唱練耳教學策略進行一系列論述。 

【文章來源】：黃河之聲. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、音樂教育在教育中的地位
二、視唱教學在音樂教育中的意義
    （一）視唱練耳學科的性質(zhì)
    （二）教師對視唱練耳學科的正確認識
三、在高職學生中有效展開視唱練耳教育的策略
    （一）加強理論基礎(chǔ)與樂理知識教學
    （二）培養(yǎng)高職學生對音樂學習興趣
    （三）提升學生視唱練耳實踐能力
結(jié) 語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于音樂能力培養(yǎng)的視唱練耳教學策略研究[J]. 梁瑩.  北方音樂. 2019(16)
[2]中職視唱練耳教學中音樂能力的培養(yǎng)[J]. 陳映紅.  藝術(shù)評鑒. 2017(24)

碩士論文
[1]法國視唱練耳教學體系研究[D]. 曹靖雯.山西大學 2015



本文編號：2984806