在我國,聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)這個名稱提出有20余年,人們對它的認(rèn)識也逐漸在轉(zhuǎn)變和提升。文章通過分析鋼琴伴奏和鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的區(qū)別,剖析鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的本質(zhì);調(diào)查國內(nèi)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的現(xiàn)狀,分析各院校在這個專業(yè)的側(cè)重與不同;通過問卷分析的方式,調(diào)查該專業(yè)在吉林省的現(xiàn)狀,并總結(jié)其作用和意義。 

【文章來源】：藝術(shù)教育. 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的本質(zhì)
    （一）授課
    （二）合作
二、全國聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)課程相關(guān)調(diào)查
三、吉林省聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)現(xiàn)狀


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)就是鋼琴伴奏嗎?[J]. 湯聲聲.  音樂愛好者. 2018(11)
[2]優(yōu)化高校鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂教學(xué)協(xié)同配合的策略[J]. 劉念.  黃河之聲. 2018(06)
[3]管窺中國鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)[J]. 李佳雯.  大眾文藝. 2017(06)



本文編號：2984645