大學(xué)聲樂課程相較于其他學(xué)科具有一定特殊性,其屬于技巧性十足的專業(yè),在學(xué)習(xí)過程中除了相關(guān)理論知識基礎(chǔ)外,還呈現(xiàn)出一定的藝術(shù)性特征。因此,在大學(xué)聲樂教學(xué)過程中,除了培養(yǎng)學(xué)生樂理知識以外,還需要培養(yǎng)他們的聲樂技能,幫助學(xué)生能夠建立起來更加完善的知識體系。在大學(xué)聲樂教學(xué)課堂中,教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生之間形成一種互動式教學(xué)氛圍,除了可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以外,還能夠營造出更加和諧良好的課堂環(huán)境,有效強化學(xué)生音樂素養(yǎng)。本文將對目前的大學(xué)聲樂教學(xué)現(xiàn)狀進行分析,而后分析了聲樂教學(xué)互動式教學(xué)的意義和優(yōu)勢,最后就大學(xué)聲樂教學(xué)互動式教學(xué)方法應(yīng)用提出相應(yīng)策略。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、大學(xué)聲樂教學(xué)現(xiàn)狀
    （一）教學(xué)目的不明確
    （二）主要開展示范教學(xué)
    （三）教師專業(yè)素養(yǎng)層次不齊
二、聲樂教學(xué)互動式教學(xué)優(yōu)勢
    （一）有利于教師教學(xué)水平的提升
    （二）有利于增強學(xué)生創(chuàng)造能力
    （三）有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識
三、聲樂教學(xué)互動式教學(xué)方法運用策略
    （一）課堂情景策略
    （二）激情激發(fā)策略
    （三）師生交流策略
四、結(jié)語



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