"課程思政"是相對于"思政課程"的育人模式所提出來的,其目的是充分發(fā)掘每門課程的思政元素,強調(diào)各門課程全方位立德樹人的教育理念。高職院校培養(yǎng)的人才不僅要有扎實的專業(yè)知識和技能,更要有較為深厚的思想內(nèi)涵�！兑暢毝纷鳛楦呗氃盒Ｋ囆g(shù)類學(xué)生的基礎(chǔ)課,與很多音樂專業(yè)課程的學(xué)習(xí)都有關(guān)聯(lián),因此挖掘課程中的思政元素,對學(xué)生的德育發(fā)展有著深遠的影響。 

【文章來源】：黃河之聲. 2019,(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、通過作品對學(xué)生思想進行洗禮
二、多聲部視唱曲注重“和諧”


【參考文獻】：
期刊論文
[1]課程思政理念下思想政治教育與藝術(shù)教育融合的幾點思考[J]. 鄭銘.  湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2018(07)
[2]課程思政推行中若干核心問題及解決思路——基于專業(yè)課程思政的探討[J]. 陸道坤.  思想理論教育. 2018(03)
[3]藝術(shù)職業(yè)院校思政課高效課堂構(gòu)建[J]. 孫運玲.  時代教育. 2017(07)



本文編號：2973357