《山水》是顧冠仁的代表作,樂(lè)曲使用非常規(guī)定弦法,運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)曲調(diào),使樂(lè)曲富有古典的韻味。又結(jié)合西方現(xiàn)代作曲技法,透出現(xiàn)代的氣息。描繪出絢麗多姿的山水畫。作者通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言抒發(fā)自己對(duì)大自然的敬畏,并且通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言贊美了祖國(guó),表達(dá)了濃郁的愛(ài)。本文通過(guò)箏曲《山水》的創(chuàng)作、音樂(lè)內(nèi)涵、演奏體會(huì)三個(gè)方面對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行分析。從山水文化及作曲家的創(chuàng)作理念探究箏曲《山水》的創(chuàng)作;從音樂(lè)內(nèi)涵的三維角度探究了《山水》的情感體驗(yàn)、《山水》所描繪的畫面、《山水》的音樂(lè)神韻;樂(lè)曲采用單三部曲式,包括引子、慢板、快板、插部、慢板再現(xiàn)、尾聲六部分,從樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)總結(jié)演奏體會(huì)。通過(guò)對(duì)箏曲《山水》這部作品的分析,更加深刻地了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的意境,了解箏樂(lè)作品的發(fā)展現(xiàn)狀。在演奏中,結(jié)合自己的情感體驗(yàn)進(jìn)行更準(zhǔn)確的表達(dá)。 

【文章來(lái)源】：廈門大學(xué)福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：23 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    選題緣由
    研究方法
    研究現(xiàn)狀
    研究?jī)?nèi)容
    研究的目的與意義
第一章 古箏協(xié)奏曲《山水》的創(chuàng)作
    第一節(jié) 山水文化
    第二節(jié) 《高山流水》與《山水》
    第三節(jié) 作曲家賦予箏曲《山水》的使命
第二章 箏曲《山水》的音樂(lè)內(nèi)涵
    第一節(jié) 《山水》的情感體驗(yàn)
    第二節(jié) 《山水》所描繪的畫面
    第三節(jié) 《山水》的音樂(lè)神韻
第三章 箏曲《山水》的演奏體會(huì)
    第一節(jié) 引子（1—11小節(jié)）
    第二節(jié) 慢板（12—42小節(jié)）
    第三節(jié) 快板（46—115小節(jié)）
    第四節(jié) 插部（116—124小節(jié)）
    第五節(jié) 慢板再現(xiàn)（125—143小節(jié)）
    第六節(jié) 尾聲（144—148小節(jié)）
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高山流水覓知音——古箏藝術(shù)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的思考[J]. 廖文珺.  音樂(lè)創(chuàng)作. 2015(08)
[2]古箏演奏技法與音樂(lè)表現(xiàn)的二度創(chuàng)作研究——以古箏協(xié)奏曲《西楚霸王》為例[J]. 張露.  音樂(lè)時(shí)空. 2014(22)
[3]音樂(lè)意象論的美學(xué)問(wèn)題[J]. 陳淑穎.  藝術(shù)教育. 2013(05)
[4]箏曲《山水》賞析[J]. 黃睿琦.  大眾文藝. 2013(05)
[5]古箏曲《高山流水》演奏體會(huì)[J]. 翁歆.  大眾文藝. 2010(14)

碩士論文
[1]箏曲《山水》的音樂(lè)意象及其演奏表現(xiàn)探析[D]. 王佳.南京藝術(shù)學(xué)院 2017
[2]論現(xiàn)代箏曲《山水》的創(chuàng)作、演奏與美學(xué)思想[D]. 劉黎.江西師范大學(xué) 2016
[3]清新雋永 琴箏相諧—古箏協(xié)奏曲《山水》意境探究[D]. 王冰.福建師范大學(xué) 2016
[4]現(xiàn)代箏曲《山水》演奏表現(xiàn)探析[D]. 吳晴晴.南京藝術(shù)學(xué)院 2015
[5]中國(guó)現(xiàn)代五首古箏曲創(chuàng)作技法研究[D]. 張騰.湖南師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：2938233