隨著我國教育的改革和發(fā)展,學(xué)科之間的交叉和融合,尤其是課程融合引起了學(xué)界的重視。本文主要以基本樂理與視唱練耳以及和聲學(xué)課程之間的融合為研究對(duì)象,討論不同課程之間在知識(shí)體系和教學(xué)方式上的優(yōu)勢(shì),具體闡述課程融合之后的教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)效果。 

【文章來源】：北方音樂. 2020年12期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、基本樂理與視唱練耳、和聲學(xué)的課程屬性分析
二、基本樂理與和聲學(xué)、視唱練耳的課程關(guān)系
三、基本樂理與視唱練耳、和聲學(xué)課程融合路徑分析
    （一）基本樂理和視唱練耳的知識(shí)融合
        1.音值組合
        2.音程
    （二）基本樂理與和聲學(xué)課程融合
        1.記譜法
        2.和弦
        3.調(diào)式調(diào)性
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基本樂理與視唱練耳在音樂教學(xué)中的結(jié)合問題研究[J]. 王倩倩.  戲劇之家. 2019(09)
[2]在音樂教學(xué)中基本樂理與視唱練耳的有機(jī)結(jié)合[J]. 崔牛子.  北方音樂. 2019(02)
[3]試析基本樂理與視唱練耳在音樂教學(xué)中的結(jié)合問題[J]. 倪璐.  北方音樂. 2017(18)
[4]視唱練耳與基本樂理在二胡教學(xué)與演奏中的重要性[J]. 王歡亞.  大眾文藝. 2017(10)
[5]知識(shí)視角的基本樂理與視聽練耳、和聲學(xué)的學(xué)科融合[J]. 房莉.  戲劇之家. 2017(09)
[6]知識(shí)視角的基本樂理與視唱練耳、和聲學(xué)的學(xué)科融合[J]. 劉可祎,王艷杰.  哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(05)

碩士論文
[1]高師音樂教育專業(yè)視閾下音程訓(xùn)練的方法與研究[D]. 向文靜.湖南師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：2921577