【摘要】：土家族民歌是土家人在長期的生產(chǎn)生活經(jīng)驗中所創(chuàng)造出來的,其中蘊含著豐富的土家族歷史文化,對土家人的生產(chǎn)和生活方式上都具有一定的影響。在全球經(jīng)濟快速發(fā)展的影響下,多元文化的沖擊下,土家族民歌正瀕臨失傳的邊緣。本研究通過對湖南省永順縣雙鳳村的實地調(diào)查,對土家族民歌進行收集整理。通過個案訪談,對土家族民歌傳承方式與現(xiàn)狀進行分析,挖掘土家族民歌中所蘊涵的文化價值與教育意義。通過研究可以發(fā)現(xiàn),土家族民歌中蘊含著豐富的教育內(nèi)容與教育影響,這種教育影響既有對個體的也有對社會的。對個體的主要體現(xiàn)在德育、智育、美育等方面,如土家族兒歌中所包含的智育就具有土家族獨特的民族教育特點,即是一種家庭的教育也具有一定的社會影響。對于社會的影響主要是在一定程度上促進了社會環(huán)境的和諧發(fā)展,表現(xiàn)在人口、政治、經(jīng)濟與文化四個方面。土家族民歌具有文化傳承、教化作用、娛樂交往等功能,但隨著生產(chǎn)生活方式與社會環(huán)境的改變,土家族民歌中所包含的功能作用也逐步衍變,特別是教育功能的逐步瓦解,成為土家族民歌處于失傳邊緣的重要原因。土家族民歌在尋求如何保護傳承的同時應去思考新的發(fā)展方式,去探索土家族民歌中所具有的文化內(nèi)涵與當代教育所適用的教育價值,實現(xiàn)教育功能的正常發(fā)揮,使土家族民歌在傳承的過程中更有意義。政府建立保護機制、采取與當代教育相結(jié)合的方式,使其在保護傳承的過程中更好的發(fā)展下去。
【學位授予單位】：中國音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：J607
【圖文】：

圖 3.2.1 土家族民歌收集成果年 2 月 18－2019 年2 月 25 日，近一年的時間內(nèi)共收集到土類后分為山歌類 189 首，小調(diào) 22 首，風俗歌類 24，兒類的占比例最高為總數(shù)的 57%，其次是時政歌與兒歌，占

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本文編號：2772912