【摘要】：視唱練耳課程作為高校音樂(lè)教師教育課程體系的重要組成部分,在應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的前提下,面臨著教育教學(xué)理念更新的迫切需求,以及與之相適應(yīng)的課程觀的改良。高師視唱練耳課程價(jià)值觀應(yīng)當(dāng)順應(yīng)教育理念的變革而變革,實(shí)現(xiàn)"基礎(chǔ)性、綜合性、師范性"功用的課程觀取向?qū)⒂兄谝龑?dǎo)由"課程目標(biāo)—課程內(nèi)容—課程實(shí)施—課程評(píng)價(jià)"這一系列因素構(gòu)建而成的課程觀的重新定位。

【共引文獻(xiàn)】

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1 陳尚達(dá);語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)與學(xué)生主體性發(fā)展[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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2 唐德海;大學(xué)課程管理的理論與方法研究[D];廈門大學(xué);2001年

3 張華;經(jīng)驗(yàn)課程研究[D];華東師范大學(xué);2000年

4 黃忠敬;知識(shí)·權(quán)力·控制[D];華東師范大學(xué);2002年

5 傅建明;我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)價(jià)值取向研究[D];華東師范大學(xué);2002年

6 劉承波;信息時(shí)代高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程的變革及其運(yùn)行機(jī)制[D];廈門大學(xué);2002年

7 王春燕;中國(guó)學(xué)前課程百年發(fā)展、變革的歷史與思考[D];南京師范大學(xué);2003年

8 馬治國(guó);網(wǎng)絡(luò)教育本質(zhì)論[D];東北師范大學(xué);2003年

9 邵光華;數(shù)學(xué)樣例學(xué)習(xí)的理論與實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2003年

10 周勇;綜合理科課程設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

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2 張軍杰;計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)的初步探索[D];蘇州大學(xué);2001年

3 高闖;科技活動(dòng)課程理論與實(shí)驗(yàn)研究[D];蘇州大學(xué);2001年

4 鄭曉梅;我國(guó)基礎(chǔ)教育校本課程開(kāi)發(fā)策略研究[D];西北師范大學(xué);2001年

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6 陳青;高中綜合理科課程問(wèn)題探討[D];華中師范大學(xué);2001年

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10 紀(jì)九利;中國(guó)普通高中物理教材的歷史演變及現(xiàn)實(shí)啟示[D];西南師范大學(xué);2001年

【相似文獻(xiàn)】

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1 余紅霞;;探析建構(gòu)主義音樂(lè)教學(xué)理論與實(shí)踐[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2006年

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1 董云;生態(tài)觀視野下的音樂(lè)教育[D];南京師范大學(xué);2012年

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1 張海敏;高師視唱練耳教學(xué)評(píng)價(jià)的初步研究[D];福建師范大學(xué);2007年

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3 黨稱心;新課程觀下學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究[D];首都師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：2581546