【摘要】：聲樂學(xué)習(xí)可以用不斷遇到矛盾、分析矛盾、解決矛盾的邏輯過程來概括。辯證地理清各種矛盾主體之間的內(nèi)部聯(lián)系,把握矛盾關(guān)系的相互對立,相互依存,及在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的問題,可以幫助我們在聲樂學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率,少走彎路,這對聲樂演唱能力的提高有著至關(guān)重要的作用。

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 蘇靜;;不同觀念對音樂的影響[J];太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報;2011年S1期

2 張素枝;;聲樂表演的情感轉(zhuǎn)化[J];藝術(shù)研究;2008年01期

3 陳春華;;淺談演唱中國聲樂作品的觀念及思維方法[J];大眾文藝;2010年22期

4 王佳;;西方音樂表演美學(xué)觀念研究芻議[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年06期

5 韓佩君;“傳統(tǒng)”的延伸——鋼琴曲《二泉映月》演奏風(fēng)格初探[J];中國音樂;2003年02期

6 孫慧佳;;觀念更迭場域中的舞蹈形態(tài)流變[J];吉林藝術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年01期

7 徐富平;;基于音樂人類學(xué)觀念的東西方音樂比較研究[J];黃河之聲;2008年11期

8 洛秦;音樂中的文化與文化中的音樂(二)[J];音樂藝術(shù)-上海音樂學(xué)院學(xué)報;1999年02期

9 李蕊;;談鋼琴教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)[J];和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報;2006年05期

10 葉波;;電鋼琴集體課教學(xué)的觀念與方法探析[J];常州工學(xué)院學(xué)報(社科版);2007年01期

相關(guān)重要報紙文章 前2條

1 安寶慧;樹立聲樂中的“平衡”觀念[N];文藝報;2002年

2 金湘;魔鬼還能回到瓶里去嗎？[N];音樂周報;2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 馮長春;20世紀(jì)上半葉中國音樂思潮研究[D];中國藝術(shù)研究院;2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 李瓊;民族血脈傳承的民俗投影[D];上海音樂學(xué)院;2009年

2 陳燕;聲樂演唱與教學(xué)中的辯證關(guān)系研究[D];四川師范大學(xué);2009年

3 楊相勇;鋼琴教學(xué)中“譜、法、樂”辯證關(guān)系研究與實踐[D];首都師范大學(xué);2002年

4 薛娟;論聲樂教學(xué)中對立統(tǒng)一的辨證關(guān)系[D];山西大學(xué);2004年

5 任紅星;論聲樂藝術(shù)實踐中幾組關(guān)系的辯證認(rèn)知[D];陜西師范大學(xué);2005年

，

本文編號：2581508