【摘要】：音樂,作為人類文化的一個組成部分,原本就有十分豐富的內(nèi)涵。聲樂學科發(fā)展的歷史也和歷史、人文等知識有著千絲萬縷的關系。我國新世紀的音樂課程改革新課程對音樂教師的培訓和培養(yǎng)提出了一系列的挑戰(zhàn),音樂教師必須具有深厚音樂文化素養(yǎng)是大勢所趨,作為高師音樂專業(yè)課程中重要環(huán)節(jié)的聲樂課理所應當?shù)膿斊疬M行文化滲透的重任。本課題的研究正是基于此基礎上進行的。 論文共分四個部分: 在緒論中,闡述了本課題的選題緣起及研究背景;第一章提出了高師聲樂教學中,應該加強文化的滲透,并研究了可行性和其理論基礎。筆者從分析高師聲樂教學中文化滲透的現(xiàn)狀入手,進而提出了其理論基礎,并分析意義與價值;第二章是高師聲樂教學中文化滲透的實踐研究,首先提出了具體的實施手段,并對教師的教學能力進行了研究分析,還對教材的編寫提出了個人的觀點;第三章中式具體的實施建議,討論了高師聲樂教學中文化滲透的三個原則,和如何改革教學,使學生具有在音樂文化領悟中的可持續(xù)發(fā)展能力。
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【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：J616

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 王志軍;中國音樂教育的文化認識[J];西南民族大學學報(人文社科版);2004年11期

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1 邢海燕;關于新課程音樂課堂教學中文化拓展問題的探究[D];首都師范大學;2006年

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本文編號：2462784