【摘要】：高師鋼琴教學(xué)改革的研究一直受到人們的關(guān)注,以往的研究更多側(cè)重于研究教育者、教育方法、教學(xué)內(nèi)容等方面。而對(duì)于學(xué)習(xí)者如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),特別是如何計(jì)劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)、評(píng)估、反思鋼琴學(xué)習(xí)過程的研究則關(guān)注甚少。文章闡述了元學(xué)習(xí)的基本原理,著重論述了高師鋼琴學(xué)習(xí)者元學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略,以期能對(duì)高師鋼琴教學(xué)改革提供一些新的思路。
[Abstract]:The research on the reform of piano teaching in normal colleges has been paid close attention to, and the previous research focuses more on educators, educational methods, teaching contents and so on. However, little attention has been paid to how learners learn to learn, especially how to plan, monitor, regulate, evaluate, and reflect on the piano learning process. This paper expounds the basic principles of meta-learning and emphatically discusses the strategies of cultivating the meta-learning ability of piano learners in normal colleges in order to provide some new ideas for the reform of piano teaching in teachers' colleges.
【作者單位】： 南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院;
【基金】：2008年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“高校音樂專業(yè)鋼琴學(xué)習(xí)策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):08SJD7600027)階段性成果之一
【分類號(hào)】：J624.1-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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