【摘要】： 奧地利作曲家、鋼琴家、鋼琴教育家卡爾、車爾尼一生寫過24首彌撒曲，，4首安魂曲，還有交響曲、序曲、協(xié)奏曲、室內(nèi)樂，合唱曲等各種體裁的作品，至少1000余首。同時，他是一個寫練習曲非常多的作曲家，僅被學琴者經(jīng)常選用的練習曲就有將近80余冊。 車爾尼鋼琴練習曲50首(作品740)是學琴者在鋼琴演奏技術進階中由中級技術階段向高級技術階段過渡的必彈曲集。從車爾尼鋼琴練習曲(作品299)到作品740這個臺階活象鋼琴技術進階中的“龍門”。十有八九的學琴者望而卻步，放棄了向“龍門”跳進的努力。因為作品740包含著從早期古典鋼琴技巧到浪漫派的鋼琴演奏技巧的觸鍵法，奏法，節(jié)奏型、保留音，顫音、輪音、裝飾音、不同手指組合的各種雙音和手指的伸張及收縮，手臂和手腕的旋轉(zhuǎn)帶動，兩手的交替、交錯、雙手的協(xié)調(diào)配合等等所有類型的技術課題。從對肌體的肌能要求而言，如速度，靈敏度、力度、適應性、準確性、持久力等等，都不弱于肖邦，李斯特的練習曲。 本文筆者歸納了車爾尼練習曲50首(作品740)的兩個顯著特點：一技巧訓練的課題明確集中。二融匯多種觸鍵技巧。同時，本文以技術分類結(jié)合實例，譜例分成五指型、音階、分解和弦，雙音、八度、遠距離大跳、手指間的伸縮、回音、波音、顫音、同音反復、琶音、和弦、手指獨立14部分闡述了車爾尼鋼琴練習曲50首(作品740)在教學中的運用。另外，由于車爾尼練習曲集是純技術練習曲的局限性，在作品740的教學中，筆者強調(diào)了教師應如何合理的補充一些具有音樂性的作品來培養(yǎng)學生的良好樂感，而不是把技術訓練孤立起來。這有助于我們清楚地認識到技巧訓練最終是為了更好地表現(xiàn)音樂情感。
[Abstract]:Carl, an Austrian composer and piano educator, wrote 24 Mass, 4 Requiem, symphonies, prelude, Concerto, Chamber Music, Chorus and other genres, at least 1000 pieces. At the same time, he was a composer who wrote many etudes. Cellney's 50 piano etudes (Op. 740) are a must-play collection of piano players in the advanced stage of piano playing from intermediate stage to advanced stage. The steps from Chellney's piano etudes (Op. 299) to Op. 740 are like the "Dragon Gate" in the advanced piano technology. Nine out of ten piano learners balked and gave up their efforts to jump into the Dragon Gate. Because Op. 740 contains touch keys, melodies, rhythms, reserved sounds, tremolos, whorls, decorative sounds, twinks of different finger combinations and the extension and contraction of fingers, from early classical piano techniques to romantic piano playing techniques. Rotation of arms and wrists, alternating, staggered, coordination of hands, and all kinds of technical topics. In terms of muscle energy requirements, such as speed, sensitivity, strength, adaptability, accuracy, endurance and so on, it is not weaker than Chopin, Liszt's etudes. In this paper, the author sums up two remarkable features of Cellney's 50 Etudes (Op. 740): a clear focus on the subject of skill training. Fusion of multiple touch key skills. At the same time, this paper classifies the spectrum into five finger type, scale, decomposed chord, double tone, octave, long distance jump, stretching between fingers, echo, Boeing, trill, homophonic repeat, arpeggio, chord. Part 14 of finger Independence describes the application of 50 piano etudes (Op. 740) in the teaching of Cherney. In addition, due to the limitations of Chellney Etudes set, in the teaching of Op. 740, the author emphasizes how teachers should reasonably supplement some musical works to cultivate students' good sense of music. Instead of isolating technical training. This helps us to understand clearly that skill training is ultimately intended to better express musical emotions.
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2002
【分類號】：J657.41

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本文編號：2422328