發(fā)布時間：2016-12-19 13:57

  本文關(guān)鍵詞：“吾與點也”—孔子樂教目的觀及其當(dāng)代意義研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《曲阜師范大學(xué)》 2015年

“吾與點也”—孔子樂教目的觀及其當(dāng)代意義研究

劉凡  

【摘要】：孔子作為儒學(xué)創(chuàng)始人,其教育思想對我國古代和當(dāng)代教育都產(chǎn)生了重大影響,其樂教思想一直是我國樂教思想的正統(tǒng)�？鬃又鲝埗Y樂教育思想,將樂教作為實現(xiàn)其政治目的的一種手段,他期望通過樂教完善人的性情、培養(yǎng)內(nèi)外兼修的人,以實現(xiàn)社會和諧的政治目的�！拔崤c點也”這個故事,形象折射出了孔子追求性情和諧的樂教目的觀,它是孔子追求的一種審美理想。本論文以孔子“吾與點也”這個故事為出發(fā)點,結(jié)合孔子樂教實踐、樂教思想并與他同時代以及當(dāng)代的的音樂教育目的觀進(jìn)行深入的比較研究,從而來論述其樂教目的及其當(dāng)代意義。全文共分為五部分,第一部分為緒論,首先對選題緣由、研究意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行論述;第二部分對孔子“吾與點也”這個故事進(jìn)行整體論述,首先簡紹“吾與點也”這個故事;其次介紹孔子“吾與點也”折射出的樂教目的觀;最后對孔子音樂教育實踐進(jìn)行了詳細(xì)的論述,包括對孔子音樂教育對象、音樂教育內(nèi)容、音樂審美標(biāo)準(zhǔn)和音樂教育實踐的當(dāng)代發(fā)展的論述;第三部分是對柏拉圖和亞里士多德音樂教育思想的研究,筆者力圖通過對二者音樂教育的研究,對孔子樂教目的觀進(jìn)行從比較,分析三者樂教目的觀的異同點;第四部分主要是對孔子與近現(xiàn)代樂教目的觀(以學(xué)科為中心和以兒童為中心的音樂教育目的)的比較研究,重點在于三者樂教目的觀異同點的論述;第五部分對孔子樂教目的觀當(dāng)代意義的研究,筆者從個人樹立人生信仰、構(gòu)建和諧社會和對普通學(xué)校音樂教育的啟示三個方面論述了其當(dāng)代意義。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：J60-05
【目錄】：

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本文編號：220025