本文選題：民族器樂 + 生活世界　； 參考：《音樂探索》2010年02期

【摘要】：當前,民族器樂教學中過于關(guān)注技能技巧的技術(shù)理性價值取向嚴重脫離了多姿多彩的生活世界,造成了音樂與人之間的分立。器樂教學成了照譜演奏的工藝活,民族音樂豐富的人文內(nèi)涵變成了單純的物理音響事件。遠離生活世界的民族器樂教學忽略了民族音樂特有的文化性、情境性、生成性特征以及個體的生活體驗,造就了有技術(shù)沒文化的單向度的人,嚴重制約了學習者審美意識發(fā)展和人文精神的生成,也不利于弘揚我國民族音樂文化。增強民族音樂文化自覺意識需要重新審視當前的民族器樂教學,本文就以上問題提出了民族器樂教學回歸生活世界的改革思路。
[Abstract]:At present, the value orientation of technical rationality, which pays too much attention to skill skills in the teaching of national instrumental music, is seriously divorced from the colorful world of life, resulting in the separation of music and people. The teaching of instrumental music has become the process of playing according to the spectrum, and the rich humanistic connotation of folk music has become a pure physical sound event. The teaching of national instrumental music far from the world of life neglects the unique cultural, situational, generative and individual life experience of folk music, and creates a unidirectional person with no skill and culture. It seriously restricts the development of learners' aesthetic consciousness and the formation of humanistic spirit, and is not conducive to carrying forward our national music culture. It is necessary to re-examine the current teaching of national instrumental music in order to strengthen the consciousness of national music culture. This paper puts forward the reform thinking of returning the teaching of national instrumental music to the world of life.
【作者單位】： 安徽師范大學音樂學院;
【分類號】：J632-4

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本文編號：1807869