發(fā)布時間：2018-04-04 16:56

  本文選題：美育觀　切入點：譜系學　出處：《西安音樂學院》2012年碩士論文

【摘要】：“美育”問題作為音樂教育學的核心問題，也是音樂美學研究的重要問題，20世紀初由王國維首提，，蔡元培發(fā)揚光大，其后，對我國的教育學的理論發(fā)展產(chǎn)生了極為深遠的影響。到今天，“美育”的觀念引入我國已有百年之久，縱觀它的發(fā)展，可以說經(jīng)歷了由“興盛”到“沉寂”再到“繁榮”三大階段的發(fā)展，并產(chǎn)生了大量的研究成果。筆者在此以音樂教育學中“美育觀”為對象，通過梳理發(fā)現(xiàn)，自改革開放以后，在音樂教育界，對于“美育”問題的關(guān)注，呈現(xiàn)出“百花爭艷”的態(tài)勢：一方面，研究人員眾多；另一方面，研究視角也各不相同。因此筆者將自己的寫作選定在改革開放三十年，藉以“譜系學”的研究方法，梳理這一時期的音樂教育學中的“美育觀”的建構(gòu)過程，目的在于梳理出美育在音樂教育學的學科思想史中的發(fā)展理路。 筆者經(jīng)過大量的文獻檢索，從這一時期學者研究的立論角度、方法視野、理論目的入手，篩選出六位具有代表性的學者即：趙宋光、謝嘉幸、修海林、劉沛、滕守堯、管建華作為研究對象，企圖從他們的知識背景、立論角度、立論過程、梳理他們“美育觀”的內(nèi)涵，梳理他們“美育觀”的建構(gòu)過程，通過各自觀點的發(fā)展，來回溯在這一時期的美育思想的發(fā)展狀況。 在以上的研究視角和方法下，筆者總結(jié)出趙宋光從馬克思工藝學角度出發(fā)的作為“立美”的美育觀；謝嘉幸從解釋學美學角度出發(fā)的作為“語境”的音樂觀基礎(chǔ)上的美育觀；修海林從音樂史學出發(fā)的作為“人”體系的美育觀；劉沛從心理學出發(fā)的腦科學實證方法下的美育觀；滕守堯從生態(tài)學出發(fā)的“生態(tài)式綜合”美育觀；管建華從音樂人類學出發(fā)的作為“多元文化”美育觀，從而建立起改革開放三十年來我國音樂美育思想的譜系。而展開對這一思想譜系的研究，對于改革開放三十年的音樂美育，有重要的意義。
[Abstract]:"Aesthetic Education", as the core issue of music pedagogy, is also an important issue in the study of music aesthetics. It was first raised by Wang Guowei at the beginning of the 20th century and carried forward by Cai Yuanpei. Afterwards, it has exerted a profound influence on the theoretical development of pedagogy in China.Today, the concept of "aesthetic education" has been introduced into our country for a hundred years. Looking at its development, it can be said that it has experienced three stages from "prosperity" to "silence" and "prosperity", and has produced a large number of research results.The author takes "aesthetic education view" in music education as the object, through combing and finding that, since the reform and opening up, in the field of music education, the attention to the "aesthetic education" has shown the situation of "a hundred flowers strive for beauty": on the one hand,Researchers are numerous; on the other hand, the perspective of the study is also different.Therefore, the author chooses his writing in the 30 years of reform and opening to the outside world, and combs the construction process of "aesthetic education view" in music pedagogy during this period by means of the research method of "genealogy".The purpose is to sort out the development of aesthetic education in the history of music pedagogy.Through a lot of literature retrieval, from the angle of theory, method vision and theoretical purpose of scholars' research in this period, six representative scholars, namely Zhao Songguang, Xie Jiaxing, Xiuhailin, Liu Pei, Teng Shouyao, are selected.Guan Jianhua, as the object of study, attempts to sort out the connotation of their "aesthetic education concept" and the construction process of their "aesthetic education concept" through the development of their respective viewpoints from their knowledge background, argument angle and process.To trace back to the development of aesthetic education in this period.Under the above research angle and method, the author summarizes Zhao Song Guang's aesthetic education view as "beauty" from the angle of Marx's craftsmanship, Xie Jiaxing's aesthetic education view on the basis of "context" from the angle of hermeneutics aesthetics;Xiu Hailin's view of aesthetic education as a "human" system, Liu Pei's view of aesthetic education under the empirical method of brain science from psychology, and Teng Shouyao's view of "ecological comprehensive" aesthetic education from the perspective of ecology;Guan Jianhua set out from the view of musical anthropology as "multicultural" aesthetic education, thus establishing the genealogy of Chinese music aesthetic education in the past 30 years since the reform and opening up.The research on the genealogy of this thought is of great significance to the music aesthetic education in the thirty years of reform and opening up.
【學位授予單位】：西安音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：J60-4

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王莉;;音樂不只是在跳動[J];新課程學習(中);2011年05期

2 高速燕;;論音樂教育在中學教育中的意義[J];北方音樂;2011年07期

3 劉瀟瀟;;理工科院校音樂教育的深入思考[J];北方文學(下半月);2010年06期

4 劉姝;;對青海少數(shù)民族地區(qū)音樂教育的思考[J];民族音樂;2011年03期

5 周浩琴;;音海拾貝,報之以歌[J];新課程學習(中);2011年06期

6 丁璐;;淺談音樂教育與人類情感的聯(lián)系[J];藝術(shù)教育;2011年08期

7 吳婷;;淺析音樂教育促進校園文化發(fā)展的作用與意義[J];群文天地;2011年16期

8 薛丹;;淺談音樂教育對提高學生“情商”的作用[J];成才之路;2011年18期

9 王龍;;高校公共音樂教育的創(chuàng)新與突破[J];民族音樂;2011年02期

10 凌紫;;愛心,讓我們一路同行(續(xù))——辛卯中國西部音樂教育尋訪札記[J];小演奏家;2011年08期

相關(guān)會議論文 前10條

1 苗鴻信;;社會音樂教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考[A];社會音樂研究論文集[C];1990年

2 宋慶壘;;適應(yīng)時代發(fā)展要求 承擔音樂教育重任——淺談音樂教育專業(yè)學生應(yīng)具備的素質(zhì)[A];學校藝術(shù)教育與素質(zhì)教育論壇文集[C];2004年

3 向文;;對目前學校音樂教育教學幾點問題的思考[A];高等學校藝術(shù)教育研究[C];2003年

4 程英華;;音樂教育與中學生心理健康之關(guān)系研究[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

5 ;時代的重托,歷史的責任——中國大眾音樂協(xié)會首次工作報告(2006年)[A];中國大眾音樂協(xié)會首次工作報告（2006年）[C];2006年

6 黃麗;;試論我國推進創(chuàng)造性主題音樂教育的幾個維度[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

7 毛理;;不容忽視的力量——談音樂教育在素質(zhì)教育中的作用[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（音樂專輯）[C];2006年

8 張尉強;;學校音樂教育中的感覺體驗及實現(xiàn)途徑[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

9 羅琴;;中美音樂課程標準比較——多元文化音樂教育[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

10 方楠;;走進網(wǎng)絡(luò)社會的高等音樂教育[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者 刁艷;為音樂教育“功利說”平反[N];音樂周報;2009年

2 本報記者 刁艷;提案問診音樂教育[N];音樂周報;2009年

3 余瑤萍 陸豐市河圖中學;淺析音樂教育中學生的主體地位[N];汕尾日報;2009年

4 文縣城關(guān)幼兒園教師 李亞玲;淺談通過音樂教育開發(fā)孩子的智力[N];隴南日報;2009年

5 無錫市東亭中學 陸晨潔;真善美:音樂教育的和諧之歌[N];江蘇教育報;2010年

6 梅格;音樂教育的“世博會”[N];中國文化報;2010年

7 記者 崔志堅　通訊員 劉洋;專家倡議音樂教育要關(guān)注流行文化[N];光明日報;2010年

8 寶塔區(qū)李渠鎮(zhèn)深圳兆日希望小學 張小東;淺談啟蒙教育中的音樂教育[N];延安日報;2010年

9 山東 由恩菊;淺談素質(zhì)教育中的音樂教育[N];中國商報;2010年

10 吳斌;音樂教育別走向功利化[N];中國教育報;2010年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 資利萍;感性的呼喚[D];湖南師范大學;2009年

2 金橋;蕭友梅與中國近代音樂教育[D];上海音樂學院;2003年

3 王文瀾;素質(zhì)教育視野中的中學音樂課程實施研究[D];西北師范大學;2007年

4 崔學榮;主體間性視野中的中國傳統(tǒng)音樂文化教育[D];福建師范大學;2010年

5 王麗虹;延安魯藝音樂教育中的政治因素研究[D];福建師范大學;2010年

6 車新春;19世紀上半葉的德意志音樂文化與民族主義思潮[D];上海音樂學院;2010年

7 戴俊超;20世紀上半葉中國音樂社團概論[D];中國音樂學院;2010年

8 許洪帥;我國中小學音樂教育器樂教學發(fā)展研究[D];首都師范大學;2007年

9 金順愛;中小學音樂課程的民族性研究[D];東北師范大學;2009年

10 鄧蘭;藝術(shù)教學藝術(shù)的審美追求[D];湖南師范大學;2008年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 張婷;論隱性化網(wǎng)絡(luò)音樂教育對中學生音樂教育的影響[D];陜西師范大學;2011年

2 楊艷;湖南科技學院音樂專業(yè)開設(shè)瑤族音樂教育課程的可行性研究[D];湖南師范大學;2010年

3 秦笑笑;普通高校音樂欣賞教學研究[D];河北大學;2009年

4 孫紅成;社區(qū)音樂教育初探[D];湖南師范大學;2004年

5 賈曉星;奧爾夫音樂教學法與中國學前音樂教育[D];曲阜師范大學;2011年

6 梁a;構(gòu)建美的教育 實施以美育人[D];中央音樂學院;2010年

7 陳映蓉;樂者“樂”也[D];南京藝術(shù)學院;2011年

8 馬靜;淺談新課標下小學音樂課堂教學設(shè)計[D];內(nèi)蒙古師范大學;2010年

9 資利萍;0—6歲兒童家庭音樂教育研究[D];湖南師范大學;2001年

10 謝萍;我國普通高校音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D];湖南師范大學;2003年

本文編號：1710849