本文關(guān)鍵詞： 演奏焦慮 特質(zhì)焦慮 認知行為療法　出處：《浙江藝術(shù)職業(yè)學院學報》2010年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：演奏焦慮是經(jīng)常困擾音樂藝術(shù)表演者的常見問題,本研究選出鋼琴演奏焦慮的來訪者,采用認知行為療法進行心理干預,進一步驗證不合理認知改變、行為塑造、心理練習與放松技術(shù)在演奏焦慮緩解上的有效性,試圖通過此案例研究,提出一些演奏時普遍適用的關(guān)鍵心理技術(shù),幫助音樂藝術(shù)表演者緩解演奏焦慮,在演奏時能發(fā)揮更好的水平。
[Abstract]:Performance anxiety is a common problem that often puzzles musical performers. This study selects the visitors who are anxious about playing piano and uses cognitive behavior therapy to conduct psychological intervention to further verify the irrational cognitive changes. The effectiveness of behavioral molding, psychological practice and relaxation techniques in relieving performance anxiety. Through this case study, this paper puts forward some key psychological techniques that are generally applicable in performance. Help musical performers ease anxiety and play better when playing.
【作者單位】： 上海音樂學院;
【基金】：上海市教育委員會科研創(chuàng)新資助項目(項目編號:09YS297)
【分類號】：J60-05
【正文快照】： 在近年來對于音樂藝術(shù)類大學生心理健康影響因素的研究中,我們發(fā)現(xiàn),影響當前音樂藝術(shù)類大學生心理健康最主要的問題之一是焦慮,[1]而專業(yè)演奏焦慮是音樂藝術(shù)類大學生比較典型的焦慮形式,主要表現(xiàn)為因為專業(yè)演奏而焦慮不安,對舞臺演奏成績過分看重,部分學生演奏時神色緊張、手

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本文編號：1445084