發(fā)布時(shí)間：2018-01-07 01:07

  本文關(guān)鍵詞：探析聲樂(lè)教學(xué)中教師“聽(tīng)覺(jué)錯(cuò)位”對(duì)學(xué)生的危害性　出處：《音樂(lè)創(chuàng)作》2014年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：聲樂(lè)教師的聽(tīng)覺(jué)錯(cuò)位嚴(yán)重地造成教學(xué)的盲目性,失去了應(yīng)有的科學(xué)性。由于它的隱秘性和不確定性,在聲樂(lè)領(lǐng)域,目前技術(shù)下還不能夠有效的采取防范措施,作為一名聲樂(lè)教師必須要時(shí)刻警惕,不斷增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)分辨能力,來(lái)避免對(duì)學(xué)生聲音的誤判。只有嚴(yán)格的審視自己、要求自己,不斷的提升教師的專業(yè)素養(yǎng),才能夠保證聲樂(lè)教學(xué)的有效性。
[Abstract]:The auditory dislocation of vocal music teachers seriously causes the blindness of teaching and loses its due scientific nature. Because of its secrecy and uncertainty, in the field of vocal music, the current technology can not effectively take preventive measures. As a vocal music teacher must always be vigilant, constantly enhance hearing discrimination, to avoid the students' voice misjudgment. Only to strictly examine themselves, request themselves, constantly improve the professional quality of teachers. In order to ensure the effectiveness of vocal music teaching.
【作者單位】： 山西戲劇職業(yè)學(xué)院;
【分類號(hào)】：J616-4
【正文快照】： 在國(guó)內(nèi)外聲樂(lè)界,還從來(lái)沒(méi)有把教師對(duì)學(xué)生聲樂(lè)的判斷 只要細(xì)心地去總結(jié)發(fā)現(xiàn)就會(huì)找到原因,在教學(xué)過(guò)程中,教師能力歸咎到聲樂(lè)教師的聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題的偏差上來(lái)。通過(guò)調(diào)查了 的耳朵出現(xiàn)了問(wèn)題,他對(duì)學(xué)生聲音的判斷出現(xiàn)了錯(cuò)位,這種解,一些知名的教授或者長(zhǎng)期從事聲樂(lè)教學(xué)的教師也或多或 錯(cuò)

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本文編號(hào)：1390310