本文關(guān)鍵詞：探析聲樂教學(xué)中教師“聽覺錯位”對學(xué)生的危害性　出處：《音樂創(chuàng)作》2014年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：聲樂教師的聽覺錯位嚴(yán)重地造成教學(xué)的盲目性,失去了應(yīng)有的科學(xué)性。由于它的隱秘性和不確定性,在聲樂領(lǐng)域,目前技術(shù)下還不能夠有效的采取防范措施,作為一名聲樂教師必須要時刻警惕,不斷增強(qiáng)聽覺分辨能力,來避免對學(xué)生聲音的誤判。只有嚴(yán)格的審視自己、要求自己,不斷的提升教師的專業(yè)素養(yǎng),才能夠保證聲樂教學(xué)的有效性。
[Abstract]:The auditory dislocation of vocal music teachers seriously causes the blindness of teaching and loses its due scientific nature. Because of its secrecy and uncertainty, in the field of vocal music, the current technology can not effectively take preventive measures. As a vocal music teacher must always be vigilant, constantly enhance hearing discrimination, to avoid the students' voice misjudgment. Only to strictly examine themselves, request themselves, constantly improve the professional quality of teachers. In order to ensure the effectiveness of vocal music teaching.
【作者單位】： 山西戲劇職業(yè)學(xué)院;
【分類號】：J616-4
【正文快照】： 在國內(nèi)外聲樂界,還從來沒有把教師對學(xué)生聲樂的判斷 只要細(xì)心地去總結(jié)發(fā)現(xiàn)就會找到原因,在教學(xué)過程中,教師能力歸咎到聲樂教師的聽覺問題的偏差上來。通過調(diào)查了 的耳朵出現(xiàn)了問題,他對學(xué)生聲音的判斷出現(xiàn)了錯位,這種解,一些知名的教授或者長期從事聲樂教學(xué)的教師也或多或 錯

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本文編號：1390310