本文關鍵詞：高職學前教育專業(yè)節(jié)奏訓練研究

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【摘要】：高職學前教育專業(yè)是為學齡前兒童培養(yǎng)合格教師的搖籃,視唱練耳課是學前教育專業(yè)的音樂素質教育基礎課程,而節(jié)奏訓練是視唱練耳教學中的一項重要內容,它對于發(fā)展學生的節(jié)拍感、節(jié)奏感、速度感有著重要的作用,教學質量直接影響其它音樂課程的學習。由于近年來社會對學前教育師資需求的不斷擴大,高職學前教育專業(yè)每年都在擴招,學生的音樂基礎差異較大,受課時少而教學內容多的限制,教學進度遲緩,無法使學生的音樂基礎能力得到有效的提高。這就要求我們深入挖掘在節(jié)奏訓練中出現(xiàn)的問題,積極想出有效的訓練方法,從而提高視唱練耳教學質量,為學齡前兒童培養(yǎng)合格的師資。 本文通過對高職學前教育專業(yè)視唱練耳教學中的節(jié)奏訓練研究,從節(jié)奏訓練教學中存在的問題入手,提出提高節(jié)奏訓練教學水平的建議。筆者結合自己的實際教學經(jīng)驗,提出了一些解決問題的建議。 本文針對高職學前教育專業(yè)視唱練耳教學的基本要求,對節(jié)奏訓練的方法從三個方面進行細致闡述。 一、教學內容方面,應從對常用節(jié)奏型的認知以及音符均分能力的培養(yǎng)開始,并重點訓練學生的節(jié)拍感、速度感,內心節(jié)奏感;音樂基礎理論是訓練的前提,加強節(jié)奏感、節(jié)拍感、速度感以及內心節(jié)奏感的培養(yǎng)等; 二、教學方法方面,借鑒奧爾夫音樂教學法中的節(jié)奏訓練方法以及多聲部節(jié)奏訓練,利用多媒體教學; 三、教學對象方面,采用分層次教學模式、積極的暗示教學、完善教學評價。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：J613.1

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 魯穎;;聲勢訓練在高職院校學前教育專業(yè)音樂教學中的形式與運用[J];通俗歌曲;2013年09期

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本文編號：1290800