本文關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育專業(yè)節(jié)奏訓(xùn)練研究

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【摘要】：高職學(xué)前教育專業(yè)是為學(xué)齡前兒童培養(yǎng)合格教師的搖籃,視唱練耳課是學(xué)前教育專業(yè)的音樂素質(zhì)教育基礎(chǔ)課程,而節(jié)奏訓(xùn)練是視唱練耳教學(xué)中的一項重要內(nèi)容,它對于發(fā)展學(xué)生的節(jié)拍感、節(jié)奏感、速度感有著重要的作用,教學(xué)質(zhì)量直接影響其它音樂課程的學(xué)習(xí)。由于近年來社會對學(xué)前教育師資需求的不斷擴大,高職學(xué)前教育專業(yè)每年都在擴招,學(xué)生的音樂基礎(chǔ)差異較大,受課時少而教學(xué)內(nèi)容多的限制,教學(xué)進度遲緩,無法使學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力得到有效的提高。這就要求我們深入挖掘在節(jié)奏訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題,積極想出有效的訓(xùn)練方法,從而提高視唱練耳教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)齡前兒童培養(yǎng)合格的師資。 本文通過對高職學(xué)前教育專業(yè)視唱練耳教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練研究,從節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)中存在的問題入手,提出提高節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)水平的建議。筆者結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗,提出了一些解決問題的建議。 本文針對高職學(xué)前教育專業(yè)視唱練耳教學(xué)的基本要求,對節(jié)奏訓(xùn)練的方法從三個方面進行細致闡述。 一、教學(xué)內(nèi)容方面,應(yīng)從對常用節(jié)奏型的認知以及音符均分能力的培養(yǎng)開始,并重點訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)拍感、速度感,內(nèi)心節(jié)奏感;音樂基礎(chǔ)理論是訓(xùn)練的前提,加強節(jié)奏感、節(jié)拍感、速度感以及內(nèi)心節(jié)奏感的培養(yǎng)等; 二、教學(xué)方法方面,借鑒奧爾夫音樂教學(xué)法中的節(jié)奏訓(xùn)練方法以及多聲部節(jié)奏訓(xùn)練,利用多媒體教學(xué); 三、教學(xué)對象方面,采用分層次教學(xué)模式、積極的暗示教學(xué)、完善教學(xué)評價。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：J613.1

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 魯穎;;聲勢訓(xùn)練在高職院校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中的形式與運用[J];通俗歌曲;2013年09期

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本文編號：1290800