本文關(guān)鍵詞：突破、超越、融合:中國音樂教育近代轉(zhuǎn)型的歷史問題與當(dāng)代意識

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【摘要】：中國音樂教育在20世紀(jì)初,作為"轉(zhuǎn)型時(shí)代"進(jìn)程中的重要性及其特殊性,具有舉足輕重的歷史意義。中國音樂教育在完成近代轉(zhuǎn)型的背后,也留下了直到現(xiàn)代社會仍然存在的深刻問題:中西問題,古今問題,激進(jìn)與保守問題。21世紀(jì)的今天,新一輪音樂教育改革中涌現(xiàn)出來的問題,與20世紀(jì)初具有驚人的相似性。本文以中國音樂教育近代轉(zhuǎn)型的歷史問題,作為思考當(dāng)下音樂教育轉(zhuǎn)型問題的基點(diǎn),重新認(rèn)識并超越這些問題:即突破"中西"體用之爭,把"中西"問題轉(zhuǎn)化為中國與世界的共存問題;超越"古今"本末之辯,把"古今"問題轉(zhuǎn)化為反思與創(chuàng)新的重構(gòu)問題;融合"激進(jìn)"與"保守"主義,探索音樂教育的新視野。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)音樂學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)十二五規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題項(xiàng)目研究成果,課題名稱為《跨學(xué)科音樂教育的理論與實(shí)踐研究》,編號DLA110310
【分類號】：J692.8
【正文快照】： 清末民初的中國音樂教育轉(zhuǎn)型是“數(shù)千年未有之變局”?的最重大的轉(zhuǎn)型,史稱“近代轉(zhuǎn)型”。@這一“轉(zhuǎn)型”,其意義不僅在于兩個(gè)世紀(jì)交接、兩種社會制度交替,而且在于標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的終結(jié)和另一個(gè)時(shí)代的開始。如何在舊時(shí)代中孕育出新時(shí)代,成了近現(xiàn)代中國音樂教育的問題意識和基本

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本文編號：1187603