發(fā)布時(shí)間：2017-11-09 11:02

  本文關(guān)鍵詞：門德爾松《第二交響曲“頌歌”》的音樂研究

  更多相關(guān)文章： 門德爾松 交響曲 音樂研究 宗教音樂

【摘要】：門德爾松·巴爾托迪（Mendelssohn·Bartholdy）（1809－1847），德國(guó)著名地作曲家，是浪漫主義音樂時(shí)期的杰出音樂人物之一。他在父母的呵護(hù)和教育下從小開始學(xué)習(xí)音樂并顯露出非一般的音樂天賦和才華。在家人的影響下，門德爾松結(jié)識(shí)了很多名人志士，因此他在哲學(xué)和文學(xué)方面也有著獨(dú)特地見地，這對(duì)他今后的音樂創(chuàng)作有很重要的影響。 門德爾松從小就在文化氛圍很濃的范圍里成長(zhǎng)，使他內(nèi)心想法極為豐富，之后他又四處旅游看到外面萬(wàn)千世界的美麗風(fēng)景，這便大大地激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，于是他又創(chuàng)作了《第三交響曲“蘇格蘭”》和《第四交響曲“意大利”》，用交響樂的多樣色彩記錄了他所見到的景色，或許只有樂隊(duì)的豐富多變的音色才能詮釋他心中的源源不斷的音樂思緒。門德爾松共創(chuàng)作了5首交響曲，在將5首交響曲進(jìn)行粗略地分析后，我決定重點(diǎn)對(duì)他的《第二交響曲“頌歌”》（Symphony-Kantata“Lobgesang”O(jiān)p.52，1840）的音樂進(jìn)行分析研究。本文主要包括三個(gè)方面：第一、門德爾松的家庭生活、社會(huì)環(huán)境以及這些因素對(duì)他的影響；第二、通過介紹《第二交響曲“頌歌”》的創(chuàng)作背景來(lái)探究門德爾松創(chuàng)作《第二交響曲“頌歌”》的初衷和目的；第三、對(duì)《第二交響曲“頌歌”》的創(chuàng)作與表現(xiàn)手法進(jìn)行詳細(xì)的分析，最后通過這三點(diǎn)主要內(nèi)容來(lái)說明門德爾松交響曲的價(jià)值。之前有很多研究學(xué)者對(duì)門德爾松《第三交響曲“蘇格蘭”》（Schottische Symphony Op.56，1841—1842）、《第四交響曲“意大利”》（Italienische Symphony Op.90，1834—1837）進(jìn)行研究，但是研究成果大多只是對(duì)結(jié)構(gòu)、旋律等這些表層問題的研究。本文將會(huì)對(duì)很少人涉獵到的《第二交響曲“頌歌”》進(jìn)行深入的分析研究，不僅是技術(shù)理論上單純的曲式結(jié)構(gòu)分析，還有對(duì)音樂創(chuàng)作中更深層次的文化和內(nèi)涵分析，從綜合分析的角度研究門德爾松交響曲。本文主要采用音樂分析法、文獻(xiàn)法、例證法這三種研究方法，通過對(duì)門德爾松交響曲整體研究，找出他最有特點(diǎn)的作品，進(jìn)行詳細(xì)的研究，找出共性與個(gè)性。此外，，在本文中我會(huì)用音樂分析法對(duì)作品的結(jié)構(gòu)、調(diào)性、和聲、節(jié)奏、色彩等多個(gè)方面進(jìn)行研究。在文中還會(huì)加入譜例、表格與文字結(jié)合來(lái)說明我的觀點(diǎn)，盡量做到思路明確、條理清晰。
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：J605

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 黨冬梅;;門德爾松第三(蘇格蘭)交響曲評(píng)析[J];湖南第一師范學(xué)報(bào);2009年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 張夢(mèng)榕;門德爾松《仲夏夜之夢(mèng)》的音樂與戲劇性特點(diǎn)研究[D];山東師范大學(xué);2008年

2 沈加佳;門德爾松第一鋼琴協(xié)奏曲的分析與研究[D];上海師范大學(xué);2008年

3 夏歆東;門德爾松的猶太教觀和宗教寬容觀述評(píng)[D];山東大學(xué);2008年

4 韋輝;門德爾松賦格曲研究[D];青島大學(xué);2009年

5 錢至美;論門德爾松《無(wú)詞歌》的音樂與演奏特色及教學(xué)意義[D];上海音樂學(xué)院;2009年

本文編號(hào)：1161560