本文關鍵詞：人本主義教育理念下高校計算機音樂教學研究

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【摘要】：文章共分為三章,對人本主義教育理論和高校計算機音樂的概況、人本主義教育理念在高校計算機音樂教學中的具體實施和對未來的發(fā)展意義做了詳細論證。 第一章主要介紹了一下計算機音樂國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀,以及為什么要用人本主義的理論觀點來指導計算機音樂教學。計算機音樂本身就是一門交叉學科,需要老師能掌握音樂、教育、計算機等等方面的知識,而每一方面又包括很多分支的知識。而學生又是不同的,對音樂的理解和要求也是不一樣的,學生能夠達到的高度也是不同的。所以,需要以人本主義教育理念為基本指導思想,就是“以人為本”,以學生為本,以學生為教學的主體,分別針對他們的狀態(tài)因材施教。 第二章則重點從挖掘?qū)W生潛能,提高學生對音樂的創(chuàng)造力,用多元智能學習理論中一部分智能來指導計算機音樂的制作,在學習音樂的過程中達到自我實現(xiàn),學生本質(zhì)的轉(zhuǎn)變(質(zhì)的飛躍)等方面具體進行闡述。 第三章主要討論了人本主義教育理念指導計算機音樂教學是未來計算機音樂教學的發(fā)展趨勢和意義。 文章最后的部分是對人本主義教育理念指導高校計算機音樂教學的總結,并提出了自己的一點建議和意見。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：J619

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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本文編號：1136701