本文關(guān)鍵詞：從“認知”到“生態(tài)”——關(guān)于當代音樂教學論研究中的思維轉(zhuǎn)向問題

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【摘要】：思維方式在音樂教學中起著靈魂的作用,它直接影響著音樂教學理論研究及實踐操作的水平與質(zhì)量。本文基于生態(tài)整體性思維的視角,提出當代音樂教學論研究從認識論向生態(tài)論的轉(zhuǎn)向,并從具體實踐操作方面,讓音樂教學煥發(fā)出新的活力。
【作者單位】： 南京藝術(shù)學院音樂學院;
【關(guān)鍵詞】： 音樂藝術(shù) 音樂教學論 認知模式 生態(tài)思維 藝術(shù)教育 教學方法論
【基金】：2013年度江蘇省教育科學十二五規(guī)劃課題“基于生態(tài)觀的學校音樂課程與教學研究”階段性成果之一
【分類號】：J60-05
【正文快照】： 一、當前音樂教學認知模式的現(xiàn)狀特征人類的認識活動和實踐活動總是受一定哲學理念的支配,現(xiàn)代教育則主要受西方傳統(tǒng)認識論哲學的影響。認識論哲學采用消極的反映論和還原論的方法,認為感覺材料是可以與認知者分離的客體化存在,任何事物都可以從復雜還原到簡單,用支離分割的方

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