本文關鍵詞：武警院校音樂文化教學模式創(chuàng)新研究

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【摘要】：我國高校藝術教育是在二十世紀七八十年代由部分高校自發(fā)開展的，他們初步探索了高校的藝術教育，為以后奠定了基礎。由于國家在藝術教育的形式上沒有嚴格統(tǒng)一的要求，因此各地高校在教學內容的選擇、課程的開設、教學活動的組織、教學方法的使用上有不連貫性和不確定性。音樂教育包括在藝術教育之內，也是同樣的情況。 本文通過闡述武警院校音樂文化的教學情況，具體的分析了武警院校音樂教育特點，提出了改進武警院校音樂文化教學模式的具體創(chuàng)新措施：普及與提高相結合、課內與課外相結合、學習與實踐相結合、自主與探究相結合、一般與特殊相結合的模式。創(chuàng)新措施以我國制定的藝術教育工作的指導思想為前提，以武警院校音樂文化教學為基礎，以新的教育教學理念為支撐，將武警院校音樂文化教育作為音樂教育的主要內容，在教學中以學員為主體，調動學員的主觀能動性，引導他們拓寬思路，跳出單純的音樂學習的圈子，根據(jù)他們自己的專業(yè)作跨專業(yè)、跨文化的研究與思考。希望通過實踐促進武警學員審美能力的培養(yǎng)和精神的陶冶，完成其智力的促進與發(fā)展、道德教育的輔助，以及培養(yǎng)他們的探索精神、團隊意識和實踐能力。最終希望我們的研究能夠為今后提供思路，積累經驗。
【關鍵詞】：武警院校 音樂文化 教學模式
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：J60-4;E251.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-14
• 一、 問題的提出9-10
• 二、 選題的意義10-11
• 三、 國內外研究現(xiàn)狀11-12
• 四、 研究思路12
• 五、 研究方法12-14
• 第一章 武警院校音樂文化教學模式概述14-21
• 第一節(jié) 音樂文化概述14-15
• 一、 音樂文化的定義14
• 二、 武警院校音樂文化定義14-15
• 第二節(jié) 教學模式的概念15-18
• 一、 教學模式的定義及特點15-16
• 二、 武警院校音樂文化教學模式的定義與特點16-18
• 第三節(jié) 武警院校音樂文化教學模式的產生與發(fā)展18-21
• 一、 產生18-19
• 二、 發(fā)展19-21
• 第二章 武警院校音樂文化教學模式的調查與分析21-27
• 第一節(jié) 調查情況21-25
• 一、 調查對象21
• 二、 調查方法21
• 三、 調查內容21
• 四、 調查結果21-25
• 第二節(jié) 調查分析25-27
• 一、 對音樂教育缺乏認識25
• 二、 文化基礎存在差異性25-26
• 三、 教學手段過于單一26
• 四、 缺乏專業(yè)的課程教材26-27
• 第三章 武警院校音樂文化學習模式的實施策略27-35
• 一、 普及——提高相結合模式27-28
• 二、 課內——課外相結合28-30
• 三、 學習——實踐相結合模式30-32
• 四、 自主——探究相結合模式32-33
• 五、 一般——特殊相結合模式33-35
• 結論35-36
• 參考文獻36-38
• 附錄38-39
• 后記39-40
• 攻讀學位期間科研成果40

【參考文獻】

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本文編號：1056866