發(fā)布時(shí)間：2017-10-16 05:45

  本文關(guān)鍵詞：人本主義教學(xué)思想指導(dǎo)下的殘疾人音樂教學(xué)

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【摘要】：:我國(guó)目前有殘疾人8296萬人,占全國(guó)總?cè)丝诘?.34%,是世界上殘疾人口最多的國(guó)家之一。其中0-18歲殘疾兒童約1396萬,6-14歲義務(wù)教育學(xué)齡階段的殘疾兒童約813萬。 隨著殘疾人事業(yè)的發(fā)展,殘疾學(xué)生的特殊教育日益引起人們的高度重視。由于受視覺、聽力、語(yǔ)言和智力障礙的影響,殘疾學(xué)生對(duì)行為的認(rèn)識(shí)能力、分析能力和理解能力都相對(duì)較差,那種抽象、空洞、枯燥乏味的說教式教育往往引不起他們的興趣,收不到應(yīng)有的效果。而富有感染力的音樂教育對(duì)他們卻有著強(qiáng)烈的吸引力和教育性,通過一個(gè)個(gè)曼妙的音符,可以開啟他們的思想,使他們能夠懂得抽象的道理,提高鑒別能力,樹立起正確的思想觀念和良好的道德情操。 本文通過對(duì)人本主義音樂教育理論的分析,明確了殘疾人的人本主義音樂教育應(yīng)從提高殘疾人整體素質(zhì)的高度提出音樂教育的目標(biāo)要求,從“純粹音樂”教育中解脫出來。人本主義音樂教育的最終目標(biāo)并不是音樂活動(dòng)的有形結(jié)果,真正重要的是要喚起創(chuàng)造的熱忱,使殘疾人在創(chuàng)造音樂形式和美的感覺的過程中獲得美感體驗(yàn),幫助每一位殘疾人提高到一個(gè)更高的精神文化層次。人本主義音樂教育的根本目的并不在于音樂本身,而是通過音樂教育培養(yǎng)殘疾人的創(chuàng)造能力,讓殘疾人經(jīng)過內(nèi)在的創(chuàng)造力和自我實(shí)踐的過程,克服肢體、情緒、語(yǔ)言、認(rèn)知等生理上和心理上的困難,以利于殘疾人以更加積極的心態(tài)和熱忱的精神面貌去應(yīng)對(duì)新世紀(jì)社會(huì)的變化。 本文分別針對(duì)視障學(xué)生、聽障學(xué)生和智障學(xué)生的生理特點(diǎn),對(duì)音樂教學(xué)領(lǐng)域中的歌唱教學(xué)、器樂教學(xué)和欣賞教學(xué)進(jìn)行了具體的論述。明確了殘疾人音樂教育和開發(fā),必須充分了解殘疾的個(gè)性特征,必須充分挖掘他們感官代償?shù)哪芰?在音樂教學(xué)與實(shí)踐過程中,培養(yǎng)殘疾人的興趣和音樂鑒賞力,以體現(xiàn)出特殊音樂的獨(dú)特魅力。通過對(duì)殘疾人的音樂教育特點(diǎn)的深入研究和實(shí)踐,進(jìn)一步明確了人本主義音樂教育對(duì)于殘疾學(xué)生生理和心理健康起著的重要作用。殘疾學(xué)生通過人本主義音樂教育,不僅能提高音樂知識(shí)的掌握,更重要的是能夠利用音樂的渠道實(shí)現(xiàn)殘疾學(xué)生生理缺陷補(bǔ)償?shù)茸饔?促進(jìn)他們廣泛參與社會(huì)、回歸社會(huì)、回報(bào)社會(huì)。
【關(guān)鍵詞】：殘疾學(xué)生 音樂教學(xué) 人本主義
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：J60-4;G760
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 引言9-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 問題的提出10-12
• 1.2 概念的界定12-15
• 1.2.1 人本主義教育12
• 1.2.2 人本主義音樂教育12-13
• 1.2.3 殘疾人的人本主義音樂教育13-15
• 1.3 殘疾人音樂教學(xué)融入人本主義思想的意義15-16
• 第二章 殘疾人的人本主義音樂教學(xué)的特點(diǎn)16-24
• 2.1 視障學(xué)生的人本主義音樂教學(xué)的特點(diǎn)16-19
• 2.1.1 聽覺訓(xùn)練17-18
• 2.1.2 觸覺訓(xùn)練18
• 2.1.3 記憶訓(xùn)練18-19
• 2.2 聽障學(xué)生的人本主義音樂教學(xué)的特點(diǎn)19-22
• 2.3 智障學(xué)生的人本主義音樂教學(xué)的特點(diǎn)22-24
• 第三章 殘疾人音樂教學(xué)的理論與實(shí)踐24-32
• 3.1 殘疾人音樂教學(xué)的理論依據(jù)24-32
• 3.1.1 歌唱教學(xué)25-28
• 3.1.2 器樂教學(xué)28-30
• 3.1.3 欣賞教學(xué)30-32
• 第四章 殘疾人音樂教育的路漫漫32-35
• 第五章 結(jié)論35-36
• 參考文獻(xiàn)36-37
• 致謝37

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1040960