本文關(guān)鍵詞：基于華南理工大學(xué)五山校區(qū)地形特征的校園環(huán)境及建筑設(shè)計(jì)研究

  更多相關(guān)文章： 華南理工大學(xué)五山校區(qū)(華工) 校園環(huán)境與建筑 物質(zhì)空間形態(tài) 因地制宜 坡地地形

【摘要】：華南理工大學(xué)五山校區(qū)(簡(jiǎn)稱“華工”),位于廣州市天河區(qū)石牌高校區(qū),與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院和廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院五山校區(qū)共同構(gòu)成國(guó)立中山大學(xué)石牌校區(qū)。華工校園地形起伏,因而建筑“據(jù)數(shù)平岡,錯(cuò)若網(wǎng)置”。從1924年孫中山創(chuàng)立國(guó)立廣東大學(xué)(后改名為國(guó)立中山大學(xué))至今,華工建筑經(jīng)歷了數(shù)代變遷。其中,與地形密切相關(guān)的坡地建筑的建設(shè)、重建、改建與加建過程也見證了人們?cè)谌A工這片土地對(duì)自然的改造。本文首先概述了山地建筑與丘陵建筑校園的研究現(xiàn)狀與意義。然后回顧了華工校園校園物質(zhì)空間環(huán)境及建筑形態(tài)的變遷歷程,以文字結(jié)合設(shè)計(jì)圖、歷史照片的分析方式對(duì)校園外部空間形態(tài)及校園建筑進(jìn)行了探討,為后文展開對(duì)華工校園建筑設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀研究提供詳實(shí)的歷史信息和基礎(chǔ)資料,并得出了華工校園的發(fā)展是基于早期規(guī)劃的“鐘”型布局的基礎(chǔ)上,向外擴(kuò)張,地塊的建設(shè)密度不斷增大,校園軸線不斷加強(qiáng)等主要結(jié)論。在歷史資料的整理的基礎(chǔ)上,研究通過到實(shí)地繪制因地制宜的校園建筑及周圍環(huán)境的透視圖、平面簡(jiǎn)圖、剖面簡(jiǎn)圖和拍照的等方式,記錄下華工校園環(huán)境與建筑的現(xiàn)狀,并通過圖文分析得出華工校園建筑的設(shè)計(jì)特點(diǎn)并對(duì)其進(jìn)行分類評(píng)價(jià),得出華工校園坡地片區(qū)巧妙地利用了坡地地形,合理地組織了坡地環(huán)境交通,巧妙地利用臺(tái)地進(jìn)行建設(shè),以及建筑的接地形態(tài)與地形相關(guān)和利用“不定基面”組織建筑空間等結(jié)論。最后,結(jié)合華工校園物質(zhì)空間環(huán)境及建筑規(guī)劃現(xiàn)狀,提出因地制宜的校園環(huán)境與建筑的保護(hù)與利用理論及對(duì)策,指出華工校園物質(zhì)空間環(huán)境的保護(hù)的重點(diǎn)在于現(xiàn)狀校園坡地地形的保護(hù)、坡地交通的組織和坡地景觀的營(yíng)造;宜采用具體建筑單體與片區(qū)相結(jié)合保護(hù)管理的方法。同時(shí),對(duì)華工校園的保護(hù)和發(fā)展提出了幾點(diǎn)從校園環(huán)境到建筑群再到建筑的綜合建議,并拓展應(yīng)用到華工未來校園環(huán)境及建筑改造以及其他坡地校園的規(guī)劃建設(shè)。本文的最終目的是通過華工校園建筑的研究為華工未來校園環(huán)境與建筑的改造提供有價(jià)值的參考資料,并為日益漸多的傳統(tǒng)校園環(huán)境與建筑因地制宜的改造和新校園的建設(shè)提供參考依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：華南理工大學(xué)五山校區(qū)(華工) 校園環(huán)境與建筑 物質(zhì)空間形態(tài) 因地制宜 坡地地形
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：TU984.14
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-16
• 第一章 緒論16-31
• 1.1 課題的提出16-17
• 1.1.1 歷史悠久的華工校園16
• 1.1.2 新時(shí)期華工校園的發(fā)展面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)16-17
• 1.2 相關(guān)概念的界定17-20
• 1.2.1 坡地建筑17-18
• 1.2.2 低丘緩坡地形18
• 1.2.3 物質(zhì)空間形態(tài)18-19
• 1.2.4 不定基面19-20
• 1.3 本課題相關(guān)研究現(xiàn)狀20-24
• 1.3.1 坡地建筑研究現(xiàn)狀20-21
• 1.3.2 中國(guó)近代大學(xué)校園環(huán)境及建筑研究現(xiàn)狀21-22
• 1.3.3 華工校園建筑研究現(xiàn)狀22-23
• 1.3.4 研究狀況綜述23-24
• 1.4 研究目標(biāo)和意義24-25
• 1.4.1 研究目標(biāo)24
• 1.4.2 研究意義24-25
• 1.5 研究對(duì)象25-26
• 1.6 研究?jī)?nèi)容26-27
• 1.7 研究方法27-28
• 1.8 研究路線28-29
• 1.9 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)29-30
• 1.10 本章小結(jié)30-31
• 第二章 校園環(huán)境與建筑設(shè)計(jì)變遷歷程31-74
• 2.1 早期校園規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)（1938 年前）31-40
• 2.1.1 時(shí)代背景31-34
• 2.1.2 早期校園建設(shè)概況34-37
• 2.1.3 早期校園建筑設(shè)計(jì)37-39
• 2.1.4 小結(jié)39-40
• 2.2 1938 年至1950年的校園規(guī)劃設(shè)計(jì)40-42
• 2.2.1 時(shí)代背景40-41
• 2.2.2 校園建筑41-42
• 2.2.3 小結(jié)42
• 2.3 1950 年至改革開放前（1978 年前）的校園規(guī)劃設(shè)計(jì)42-46
• 2.3.1 時(shí)代背景42-43
• 2.3.2 校園建筑43-45
• 2.3.3 小結(jié)45-46
• 2.4 1978 年至今的校園規(guī)劃設(shè)計(jì)46-50
• 2.4.1 時(shí)代背景46-47
• 2.4.2 校園建筑47-49
• 2.4.3 小結(jié)49-50
• 2.5 歷史地圖讀圖發(fā)現(xiàn)50-73
• 2.5.1 1934 年國(guó)立中山大學(xué)規(guī)劃50-51
• 2.5.2 1935 年國(guó)立中山大學(xué)農(nóng)場(chǎng)山崗湖沼馬路草圖51-53
• 2.5.3 1935 年國(guó)立中山大學(xué)石牌地區(qū)全圖53-54
• 2.5.4 校園中心區(qū)早期規(guī)劃建設(shè)原狀圖54-55
• 2.5.5 1950 年華南工學(xué)院地形圖55-56
• 2.5.6 1966 年華南工學(xué)院地形56-57
• 2.5.7 1987 年華南工學(xué)院規(guī)劃圖57-58
• 2.5.8 90 年代華南理工大學(xué)規(guī)劃圖58-61
• 2.5.9 2000 年后華南理工大學(xué)規(guī)劃圖61-63
• 2.5.10 華工歷史地圖分年代疊加圖63-72
• 2.5.11 華工中軸線物質(zhì)空間形態(tài)的歷史變遷72-73
• 2.6 本章小結(jié)73-74
• 第三章 校園環(huán)境與建筑設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析與評(píng)價(jià)74-135
• 3.1 石牌校園現(xiàn)狀74
• 3.2 總體規(guī)劃與設(shè)計(jì)74-83
• 3.2.1 規(guī)劃布局74-81
• 3.2.2 坡地生態(tài)81-83
• 3.2.3 總體規(guī)劃評(píng)價(jià)83
• 3.3 校園環(huán)境及建筑分類標(biāo)準(zhǔn)83-89
• 3.3.1 校園環(huán)境片區(qū)及校園建筑群體形態(tài)特色分類83-88
• 3.3.2 校園環(huán)境片區(qū)及校園建筑單體形態(tài)特色分類88-89
• 3.4 校園環(huán)境及建筑現(xiàn)狀研究89-133
• 3.4.1 法學(xué)院所在的萌渚山山頭89-91
• 3.4.2 文學(xué)院所在的衡山山頭及周圍91-99
• 3.4.3 六號(hào)樓、七號(hào)樓所在的山頭99-104
• 3.4.4 一至四號(hào)樓所在的半山公園104-113
• 3.4.5 東區(qū)113-120
• 3.4.6 西區(qū)及南區(qū)120-130
• 3.4.7 北區(qū)130-133
• 3.5 本章小結(jié)133-135
• 第四章 校園環(huán)境與建筑設(shè)計(jì)發(fā)展策略135-152
• 4.1 校園環(huán)境與建筑的總體特點(diǎn)135-138
• 4.1.1 總體規(guī)劃布局特點(diǎn)135-137
• 4.1.2 片區(qū)規(guī)劃特點(diǎn)137
• 4.1.3 校園建筑設(shè)計(jì)特點(diǎn)137-138
• 4.2 校園環(huán)境與建筑群設(shè)計(jì)的發(fā)展策略138-144
• 4.2.1 校園環(huán)境的發(fā)展策略138-143
• 4.2.2 校園建筑群的發(fā)展策略143-144
• 4.3 校園建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展策略144-149
• 4.3.1 校園建筑設(shè)計(jì)保護(hù)的特殊性144-145
• 4.3.2 校園建筑保護(hù)與利用原則145
• 4.3.3 校園建筑的發(fā)展策略145-149
• 4.4 本章小結(jié)149-152
• 結(jié)論與展望152-154
• 參考文獻(xiàn)154-159
• 附錄159-162
• 華工五山校區(qū)變遷歷史時(shí)間表159-162
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果162-163
• 致謝163-165
• 答辯委員簽名的答辯決議書165

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5 本報(bào)記者 張e，

本文編號(hào)：980937