發(fā)布時間：2017-09-09 04:22

  本文關(guān)鍵詞：高校土木學(xué)科實(shí)驗室建筑設(shè)計策略研究

  更多相關(guān)文章： 土木學(xué)科 實(shí)驗室建筑 設(shè)計策略

【摘要】：高校土木學(xué)科實(shí)驗室建筑是土木學(xué)科教學(xué)、科研、社會服務(wù)功能于一體的特殊實(shí)驗室建筑。工藝和結(jié)構(gòu)形式較復(fù)雜,如何對選址布局、建筑單體和外部環(huán)境等設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化,是高校土木學(xué)科實(shí)驗室建筑設(shè)計的重點(diǎn)所在。論文首先在梳理了高校土木學(xué)科實(shí)驗室建筑的發(fā)展沿革和國內(nèi)外相關(guān)設(shè)計研究的基礎(chǔ)上,通過國內(nèi)部分主要的高校土木學(xué)科實(shí)驗室建筑的現(xiàn)狀調(diào)研和分析歸納,找出了目前該類型建筑存在的問題。認(rèn)為實(shí)驗室建筑與專業(yè)教學(xué)科研建筑聯(lián)系不夠緊密,不適應(yīng)學(xué)科發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗的要求以及外部空間環(huán)境營造與校園風(fēng)貌不夠協(xié)調(diào)是存在的三個主要問題。通過對土木學(xué)科實(shí)驗室建筑的特殊性和復(fù)雜性的分析,以解決問題為導(dǎo)向,結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)的建筑設(shè)計理論和實(shí)踐經(jīng)驗,經(jīng)過消化吸收提出了當(dāng)代土木學(xué)科實(shí)驗室建筑設(shè)計的指導(dǎo)思想與設(shè)計原則。認(rèn)為應(yīng)以系統(tǒng)整體思維、功能優(yōu)先和天人合一為設(shè)計指導(dǎo)思想。提出了總體布局的整體性原則,建筑設(shè)計實(shí)驗優(yōu)先的原則和環(huán)境設(shè)計的因地制宜原則。具體設(shè)計策略,在總體布局注重土木學(xué)科實(shí)驗室建筑在校園系統(tǒng)中的角色定位,提出適應(yīng)其角色定位的布局方式。建筑單體設(shè)計重視其實(shí)驗工藝的需求,通過對土木工程實(shí)驗工藝的分析研究,提出平面空間組合、試驗大廳設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)選型與建筑構(gòu)造技術(shù)等設(shè)計策略。內(nèi)外空間環(huán)境營造,提出了因地制宜滿足室內(nèi)外工藝需求的場地設(shè)計策略。最后通過筆者參與的實(shí)踐項目——重慶交通大學(xué)雙福校區(qū)土木學(xué)科實(shí)驗室建筑群設(shè)計,印證和解讀前面相關(guān)設(shè)計策略。
【關(guān)鍵詞】：土木學(xué)科 實(shí)驗室建筑 設(shè)計策略
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：TU244.5
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-14
• 1 緒論14-22
• 1.1 選題意義14-15
• 1.1.1 研究起源14
• 1.1.2 研究意義14-15
• 1.2 研究背景與方法15-16
• 1.2.1 研究背景15
• 1.2.2 研究方法15-16
• 1.3 相關(guān)概念界定16-18
• 1.3.1 實(shí)驗室建筑16
• 1.3.2 土木學(xué)科實(shí)驗室建筑16-17
• 1.3.3 高校土木學(xué)科實(shí)驗室建筑17-18
• 1.4 國內(nèi)外高校土木學(xué)科實(shí)驗室建筑設(shè)計研究綜述18-21
• 1.4.1 國外情況18-19
• 1.4.2 國內(nèi)情況19-21
• 1.5 論文框架21-22
• 2 高校土木學(xué)科實(shí)驗室建筑發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題22-42
• 2.1 高校土木學(xué)科實(shí)驗室建筑的發(fā)展沿革22-26
• 2.1.1 近代土木學(xué)科的發(fā)展22-24
• 2.1.2 我國土木學(xué)科實(shí)驗室建筑的發(fā)展沿革24-26
• 2.2 高校土木學(xué)科實(shí)驗室建筑的發(fā)展現(xiàn)狀26-37
• 2.2.1 學(xué)科剛起步的高校土木學(xué)科實(shí)驗室現(xiàn)狀情況27
• 2.2.2 學(xué)科實(shí)力一般的高校的土木學(xué)科實(shí)驗室現(xiàn)狀情況27-29
• 2.2.3 學(xué)科重點(diǎn)高校的土木學(xué)科實(shí)驗室建筑現(xiàn)狀情況29-37
• 2.3 目前高校土木學(xué)科實(shí)驗室建筑存在的問題37-42
• 2.3.1 實(shí)驗室建筑與教學(xué)科研建筑聯(lián)系不夠緊密37-38
• 2.3.2 不適應(yīng)學(xué)科發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗要求38-39
• 2.3.3 外部空間營造與校園環(huán)境不夠協(xié)調(diào)39-42
• 3 高校土木學(xué)科實(shí)驗室建筑設(shè)計指導(dǎo)思想與原則42-52
• 3.1 高校土木學(xué)科實(shí)驗室建筑的特殊性與復(fù)雜性42-45
• 3.1.1 教學(xué)與科研相結(jié)合的復(fù)雜性與矛盾性42-43
• 3.1.2 特殊的實(shí)驗工藝需求43-44
• 3.1.3 環(huán)境的特殊要求44-45
• 3.2 應(yīng)對特殊性與復(fù)雜性的理論思考45-47
• 3.2.1 國外相關(guān)建筑理論45-46
• 3.2.2 中國建筑傳統(tǒng)哲學(xué)思想46-47
• 3.2.3 幾點(diǎn)啟示47
• 3.3 高校土木學(xué)科實(shí)驗室建筑設(shè)計的指導(dǎo)思想47-49
• 3.3.1 系統(tǒng)整體思維47-48
• 3.3.2 功能優(yōu)先的思想48-49
• 3.3.3 天人合一的思想49
• 3.4 高校土木學(xué)科實(shí)驗室建筑的設(shè)計原則49-52
• 3.4.1 總體布局的整體性原則49
• 3.4.2 建筑單體設(shè)計的滿足實(shí)驗要求的原則49-50
• 3.4.3 內(nèi)外環(huán)境的因地制宜原則50-52
• 4 注重角色定位的總體布局52-68
• 4.1 準(zhǔn)確定位土木學(xué)科實(shí)驗室建筑在校園大系統(tǒng)中的角色52-55
• 4.1.1 校園硬件環(huán)境系統(tǒng)52-53
• 4.1.2 適應(yīng)土木學(xué)科群教學(xué)科研需要的實(shí)驗室建筑角色定位53-55
• 4.2 適應(yīng)角色定位的布局方式55-60
• 4.2.1 總圖布局的要求55-56
• 4.2.2 常用的布局形式56-58
• 4.2.3 人流交通組織58-60
• 4.3 因循地形、氣候特點(diǎn)60-64
• 4.3.1 與地形相適應(yīng)60-62
• 4.3.2 與氣候相適應(yīng)62-64
• 4.4 加強(qiáng)實(shí)驗室建筑與教學(xué)科研建筑的聯(lián)系64-68
• 4.4.1 高校土木學(xué)科科研與教學(xué)并重的特征64-65
• 4.4.2 實(shí)驗室建筑與教學(xué)科研建筑集群化布局65-66
• 4.4.3 促進(jìn)學(xué)科交流的共享聯(lián)系66-68
• 5 重視實(shí)驗工藝的單體建筑設(shè)計68-94
• 5.1 工藝需求68-76
• 5.1.1 靜力試驗68-70
• 5.1.2 動力試驗70-72
• 5.1.3 擬靜力試驗和擬動力試驗72-74
• 5.1.4 環(huán)境模擬試驗74
• 5.1.5 振動控制74-76
• 5.2 平面空間組合與試驗大廳設(shè)計76-86
• 5.2.1 工藝與平面空間組合76-78
• 5.2.2 試驗大廳平面設(shè)計78-81
• 5.2.3 試驗大廳的剖面設(shè)計81-82
• 5.2.4 工藝需求與建筑的一體化整合82-84
• 5.2.5 建筑造型處理84-86
• 5.3 結(jié)構(gòu)選型與建筑構(gòu)造86-94
• 5.3.1 經(jīng)濟(jì)適用的結(jié)構(gòu)體系86-87
• 5.3.2 適宜的屋蓋體系87-88
• 5.3.3 合理的建筑構(gòu)造方式88-94
• 6 因地制宜的內(nèi)外空間環(huán)境營造94-106
• 6.1 滿足室內(nèi)外工藝需求與場地環(huán)境的協(xié)調(diào)94-97
• 6.1.1 室外場地94-96
• 6.1.2 廢氣、廢渣、防輻射處理96-97
• 6.2 與外部環(huán)境相適應(yīng)97-102
• 6.2.1 建筑形態(tài)與地形相融合97-99
• 6.2.2 利用地形創(chuàng)造小氣候99-101
• 6.2.3 立體綠化101-102
• 6.3 創(chuàng)造良好的室內(nèi)環(huán)境102-106
• 6.3.1 合理的人流引導(dǎo)102-103
• 6.3.2 恰當(dāng)?shù)纳试O(shè)計103-104
• 6.3.3 適宜的裝飾應(yīng)用104-106
• 7 設(shè)計實(shí)踐——重慶交通大學(xué)雙福校區(qū)土木學(xué)科實(shí)驗室建筑群設(shè)計106-120
• 7.1 項目概況106-109
• 7.2 注重角色定位的總體布局109-112
• 7.3 重視實(shí)驗工藝的單體建筑設(shè)計112-116
• 7.4 因地制宜的內(nèi)外空間環(huán)境營造116-120
• 8 總結(jié)與展望120-122
• 致謝122-124
• 參考文獻(xiàn)124-126
• 附錄126-138
• A. 作者在攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文目錄126
• B. 項目基本圖紙126-138

【相似文獻(xiàn)】

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2 ;[J];;年期

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1 汝鳴;共建高校優(yōu)特學(xué)科實(shí)驗室[N];安徽日報;2007年

2 本報記者 陶婷婷;“零距離”感知科學(xué)魅力[N];上�？萍紙�;2014年

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1 廖浩翔;高校土木學(xué)科實(shí)驗室建筑設(shè)計策略研究[D];重慶大學(xué);2016年

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本文編號：818266