本文關(guān)鍵詞：聯(lián)合教育實(shí)驗(yàn)中“校校聯(lián)合”新模式探討——以環(huán)境藝術(shù)教育為例

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【摘要】：通過(guò)聯(lián)合教育實(shí)驗(yàn)方式提出幾種適合高校美術(shù)教育的課程模式,在以環(huán)境藝術(shù)專業(yè)為實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的前提下,結(jié)合以文化為中心的綜合基礎(chǔ)課,以任務(wù)為中心的專業(yè)課程,以技術(shù)開發(fā)能力培養(yǎng)為中心的設(shè)計(jì)課程,得到屬于自己專業(yè)特色的教育新模式。
【作者單位】： 西安工程大學(xué)藝術(shù)工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 校校聯(lián)合 教育 環(huán)境藝術(shù)
【基金】：“十二五”教學(xué)規(guī)劃2014陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題——高校美術(shù)教育中“校校聯(lián)合”教學(xué)新模式的探究
【分類號(hào)】：TU238-4;G642
【正文快照】： 0引言近二十年以來(lái),高校美術(shù)教育的人才培養(yǎng)普遍是專業(yè)教育的單門課程孤立存在于課程體系之中。以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)為例,課程教學(xué)的模式常常是以一位教師為教育主線,課堂教學(xué)為主要形式出現(xiàn)。這種簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的教育模式,脫離了針對(duì)性的培養(yǎng)目標(biāo),使教學(xué)凌駕于設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)性與純理論之間

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：679395