本文關(guān)鍵詞：江浙滬地區(qū)高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室制”教學(xué)運(yùn)作機(jī)制與人才培養(yǎng)方案評(píng)析

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【摘要】：“工作室制”教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生不但具有理論素養(yǎng)還具有實(shí)踐能力,能夠很好地適應(yīng)社會(huì)崗位需求,文章從江浙滬地區(qū)各選一所高校來(lái)分析此高校的人才培養(yǎng)與工作室制的結(jié)合情況。
【作者單位】： 江蘇理工學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 環(huán)境設(shè)計(jì) 教學(xué)模式 工作室制 人才培養(yǎng)
【分類號(hào)】：G640
【正文快照】： 很多高校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)基本上都采用以教師為中心,向?qū)W生灌輸知識(shí)的教學(xué)模式,在這種傳統(tǒng)的模式下學(xué)生總是處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài),缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。很多環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的專職教師,缺少在企業(yè)的實(shí)踐項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),都是從學(xué)校到學(xué)校,沒有實(shí)際的項(xiàng)目積累。因此,在這種人才培

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本文編號(hào)：663293