本文關(guān)鍵詞：小學(xué)生藝術(shù)美育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)踐研究

  更多相關(guān)文章： 小學(xué)生 藝術(shù)美育 創(chuàng)造力 策略

【摘要】：世界創(chuàng)新思維之父愛德華·波諾曾經(jīng)說過:“創(chuàng)造力是最重要的人力資源。沒有創(chuàng)造力,就沒有進(jìn)步,我們就會(huì)永遠(yuǎn)重復(fù)同樣的模式�！眲�(chuàng)造是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,一個(gè)國家發(fā)展的不竭動(dòng)力,一個(gè)政黨永葆青春的法寶。作為一個(gè)發(fā)展中的國家,我們不缺知識(shí)型人才,不缺能力型人才,缺少的則是具有創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)造型人才。而教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè),是國家發(fā)展的大計(jì),同時(shí)在培養(yǎng)創(chuàng)造型人才方面起著重大的作用。古語有云:少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年弱則國弱。因而創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)要從小抓起,從兒童抓起,而小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了創(chuàng)造教育在小學(xué)階段扮演著極其重要的角色。然而美育,尤其是藝術(shù)美育,作為創(chuàng)造力培養(yǎng)最直接的途徑,其重要性也是不容忽視。本文以小學(xué)階段藝術(shù)美育為大環(huán)境,對當(dāng)今學(xué)校創(chuàng)造力的培養(yǎng)進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查,思考和分析,并提出相關(guān)策略。論文主要包括以下幾個(gè)部分:第一部分為緒論。首先,我基于對小學(xué)生美育重要性的認(rèn)識(shí),基于對美育與小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)內(nèi)在關(guān)系的認(rèn)識(shí),基于對小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)途徑的探尋這三個(gè)方面來論述了選題緣由。其次梳理本課題研究的目的與意義,說明研究思路并確立研究方法與對象。最后,搜集整合了一些國內(nèi)外文獻(xiàn)并做了一個(gè)文獻(xiàn)綜述。第二部分為藝術(shù)美育與創(chuàng)造力的理論分析。首先以美及美育為起點(diǎn),進(jìn)行概念界定。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步對藝術(shù)美育做一個(gè)準(zhǔn)確的說明。接著從創(chuàng)造力的內(nèi)涵,結(jié)構(gòu)和層次三個(gè)方面對創(chuàng)造力做一個(gè)概述,以尋找及探討藝術(shù)美育與創(chuàng)造力的內(nèi)在聯(lián)系,為之后的分析做鋪墊。第三部分為小學(xué)生藝術(shù)美育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與原因分析。我設(shè)立了幾個(gè)研究指標(biāo),并根據(jù)指標(biāo)制定問卷。然后選取了兩個(gè)級別不同的學(xué)校,年段不同的學(xué)生發(fā)放了問卷。問卷回收后對每一題提取有效數(shù)據(jù)并且結(jié)合指標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的結(jié)果分析,找出存在的問題,從而提出有效的策略。第四部分為小學(xué)生藝術(shù)美育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)案例。我選取了幾個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)案例進(jìn)行分析,并從中提出有效策略。作為一名未來小學(xué)老師,我深知?jiǎng)?chuàng)造力培養(yǎng)的重要性。一個(gè)孩子只有將心靈釋放,思想自由,才能獲取最佳的審美體驗(yàn),才能萌生創(chuàng)造新意,進(jìn)而逐漸擁有改變生活,改造世界的創(chuàng)造精神。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)生 藝術(shù)美育 創(chuàng)造力 策略
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G623.7
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-20
• 1.1 研究的緣起9-12
• 1.1.1 基于對小學(xué)生美育重要性的認(rèn)識(shí)9-10
• 1.1.2 基于對美育與小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)內(nèi)在關(guān)系的認(rèn)識(shí)10-11
• 1.1.3 基于對小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)途徑的探尋11-12
• 1.2 研究目標(biāo)與內(nèi)容12
• 1.3 國內(nèi)外研究狀況及水平12-18
• 1.3.1 美育的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-16
• 1.3.2 創(chuàng)造力培養(yǎng)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀16-17
• 1.3.3 藝術(shù)美育與創(chuàng)造力的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀17-18
• 1.4 研究思路和方法18-20
• 1.4.1 研究思路18-19
• 1.4.2 研究方法19-20
• 第2章 藝術(shù)美育與創(chuàng)造力20-27
• 2.1 藝術(shù)美育的概念20
• 2.2 創(chuàng)造力的基本概述20-23
• 2.2.1 創(chuàng)造力的定義20-21
• 2.2.2 創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)21-23
• 2.2.3 創(chuàng)造力的層次23
• 2.3 藝術(shù)美育與創(chuàng)造力的關(guān)系23-27
• 2.3.1 審美感覺力喚起創(chuàng)造沖動(dòng)24
• 2.3.2 審美知覺力培養(yǎng)創(chuàng)造性和表現(xiàn)性24-25
• 2.3.3 審美想象力提高學(xué)生創(chuàng)造力25-27
• 第3章 小學(xué)生藝術(shù)美育中創(chuàng)造力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與原因分析27-50
• 3.1 調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施27-45
• 3.1.1 問卷調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施27-29
• 3.1.2 教師訪談設(shè)計(jì)與實(shí)施29-30
• 3.1.3 學(xué)生問卷和教師訪談結(jié)果及分析30-44
• 3.1.4 調(diào)查研究的總結(jié)與啟示44-45
• 3.2 小學(xué)生創(chuàng)造力不足的原因分析45-50
• 3.2.1 家庭層面的原因45-47
• 3.2.2 學(xué)校層面的原因47-50
• 第4章 小學(xué)生藝術(shù)美育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)案例50-58
• 4.1 培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力的小學(xué)音樂教學(xué)案例與分析50-55
• 4.1.1 探索音響與音樂案例分析50-51
• 4.1.2 即興編創(chuàng)的案例分析51-54
• 4.1.3 創(chuàng)造實(shí)踐的案例分析54-55
• 4.2 小學(xué)生藝術(shù)美育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的策略55-58
• 4.2.1 營造創(chuàng)造氛圍55-56
• 4.2.2 捕捉并巧妙利用課堂生成56
• 4.2.3 樹立學(xué)生信心56-57
• 4.2.4 通過審美刺激喚起創(chuàng)造動(dòng)機(jī)57-58
• 第5章 回顧與展望58-60
• 5.1 小學(xué)生藝術(shù)美育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)踐研究的回顧58
• 5.1.1 小學(xué)生藝術(shù)美育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)踐研究的問題58
• 5.1.2 小學(xué)生藝術(shù)美育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)踐研究的成果58
• 5.1.3 小學(xué)生藝術(shù)美育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)踐研究的局限58
• 5.2 小學(xué)生藝術(shù)美育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)踐研究的展望58-60
• 參考文獻(xiàn)60-62
• 附錄A 學(xué)生調(diào)查問卷62-64
• 附錄B 教師訪談提綱64-65
• 致謝65

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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5 胡獻(xiàn)林;;高校思想政治教育與藝術(shù)美育相互滲透的探索與實(shí)踐[J];梧州學(xué)院學(xué)報(bào);2014年02期

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7 周德聰;師專書法教學(xué)中實(shí)用漢字書寫與藝術(shù)美育的探討[J];綏化師專學(xué)報(bào);1994年03期

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 宋嘉倫;小學(xué)生藝術(shù)美育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)踐研究[D];上海師范大學(xué);2016年

2 杜禾;論藝術(shù)美育對大學(xué)生道德情操的陶冶[D];重慶師范大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：585474