本文關(guān)鍵詞：發(fā)散性思維在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：當(dāng)前,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)越來(lái)越成為人們關(guān)注的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,但是我們也應(yīng)該看到,教學(xué)中發(fā)散性思維的應(yīng)用還比較薄弱,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是教師的思維經(jīng)常會(huì)受到標(biāo)準(zhǔn)答案的制約,所以在教學(xué)的過(guò)程中越來(lái)越多的教師也開(kāi)始逐漸的打破傳統(tǒng)思維的限制,用發(fā)散性思維解決問(wèn)題,提高了教學(xué)的質(zhì)量,使教學(xué)效果越來(lái)越好。主要分析了發(fā)散性思維在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用,以供參考和借鑒。
【作者單位】： 佳木斯師范學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 發(fā)散性思維 教學(xué)
【分類號(hào)】：G642;TU238-4
【正文快照】： 我國(guó)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)在最近幾年得到了非常好的發(fā)展,所以人們對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)也越來(lái)越關(guān)注和重視,很多學(xué)者也對(duì)這一課程的教學(xué)進(jìn)行了深入的研究,同時(shí)也發(fā)表了一些非常有價(jià)值的學(xué)術(shù)著作,但是站在發(fā)散性思維的角度去研究環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)還是相對(duì)比較薄弱的,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在教

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：533107