發(fā)布時間：2017-06-22 18:01

  本文關(guān)鍵詞：高等設(shè)計教材的“邊緣化”編撰模式解析——以《圖形創(chuàng)意》為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：數(shù)字傳播時代引發(fā)了人們思維方式、閱讀方式的變化,傳統(tǒng)高等教育設(shè)計類教材面臨著極大的問題。面對這種情況,高等設(shè)計類教材應(yīng)該直接服務(wù)于"90后"學(xué)生市場,打破傳統(tǒng)內(nèi)容體系,強調(diào)教學(xué)的互動性、主動性,以及內(nèi)容的滲透性、交互性,改變編撰模式。本文以人民美術(shù)出版社"十二五"規(guī)劃教材《圖形創(chuàng)意》為例,提出高等設(shè)計教材"邊緣化"編撰模式,包括跨學(xué)科、跨課程、跨教學(xué)、跨專業(yè)等幾個方面的改良建議。
【作者單位】： 綿陽師范學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 設(shè)計教材 邊緣化 編撰模式 圖形創(chuàng)意
【基金】：綿陽師范學(xué)院教改基金資助項目(項目編號:Mnu-JY1415)的研究成果
【分類號】：J50-4;G642
【正文快照】： 目前藝術(shù)設(shè)計教學(xué)教材出現(xiàn)諸多問題的原因有許多,但其中一個關(guān)鍵原因是藝術(shù)設(shè)計教育缺乏與市場的有效對接。當(dāng)今的藝術(shù)設(shè)計教育的服務(wù)對象是“90后”大學(xué)生。他們出身于經(jīng)濟高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化時代。武漢大學(xué)2008年所做的全國首份“90后”大學(xué)新生調(diào)查報告明確指出,大學(xué)

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  本文關(guān)鍵詞：高等設(shè)計教材的“邊緣化”編撰模式解析——以《圖形創(chuàng)意》為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：472588