生命教育理念因其特有的現(xiàn)實意義與價值逐漸引起專家學(xué)者的廣泛關(guān)注。語文學(xué)科蘊含著豐富的人文精神。新課標的基本特點、理念以及核心素養(yǎng),都體現(xiàn)了語文學(xué)科育人為本的目標,這一目標旨在通過語文文本開啟個體的性靈,潤澤個體生命,煥發(fā)個體生命活力。在語文學(xué)科育人目標的指導(dǎo)下,高中語文教材選編的優(yōu)秀詩歌凝結(jié)了作者的獨特的生命體驗、生命情感、生命價值的追求、高尚的生命品格,在陶冶性情,滋養(yǎng)心靈方面有著巨大作用。本文擬在生命教育視角下,對高中詩歌教學(xué)展開研究。本文分為三部分,第一部分是生命教育理論依據(jù)與現(xiàn)實呼喚。主要包括生命教育的內(nèi)涵及特點;生命教育理論淵源(中外生命教育思想);生命教育與課程標準的聯(lián)系;高中詩歌教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查等。第二部分梳理了高中必修詩歌的篇目及類別,分別探究高中詩歌生命意識的載體及藝術(shù)表現(xiàn)。第三部分是高中詩歌生命教育的教學(xué)路徑。包含文本細讀體悟生命的美妙;聲情并茂感受詩歌語言的律動;文本分析理解詩歌中的生命真諦。本文的主要目的是讓教師意識到詩歌蘊含豐富的生命教育資源,改進教學(xué)方法,通過詩歌教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會敬畏生命,關(guān)懷生命,找到自我生命的價值與意義。

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1.2.1“問題9”的內(nèi)容與回答問卷第9題“您認為學(xué)習(xí)詩歌的主要目的是？”，這是一道多選題，根據(jù)學(xué)生的答

第一章生命教育的理論依據(jù)與現(xiàn)實呼喚

圖1.2.2“問題11”的內(nèi)容與回答從“詩歌學(xué)習(xí)的時候更希望老師講哪些知識”的回答來看，學(xué)生更注重的是鑒賞技

圖1.2.1“問題9”的內(nèi)容與回答問卷第9題“您認為學(xué)習(xí)詩歌的主要目的是？”，這是一道多選題，根據(jù)學(xué)生的答案繪制的餅狀圖可見，學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的目的很大程度上是為“應(yīng)對考試”、“了解相關(guān)知識”、“學(xué)習(xí)寫作技巧”等外部需求，較為缺乏“獲得生命體驗”的內(nèi)在需要的意識。

圖1.2.3“問題12”的內(nèi)容與回答從“您是否從課內(nèi)外的詩歌中獲得精神力量？”這道題的回答來看，將近一半的學(xué)

閩南師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文18非常注重答題技巧的講解，但學(xué)生還是難得高分�？梢�，注重答題技巧的積累，還應(yīng)該建立在對詩歌透有著徹理解的基礎(chǔ)上，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與目的都將很功利，詩歌學(xué)習(xí)也會淪為僵化的、應(yīng)試的學(xué)習(xí)，并且無法從優(yōu)秀詩歌中獲取精神養(yǎng)料。4．生命教育在詩歌學(xué)習(xí)過程中....

圖1.2.1“問題9”的內(nèi)容與回答

3.學(xué)習(xí)目的功利問卷第9題“您認為學(xué)習(xí)詩歌的主要目的是?”,這是一道多選題,根據(jù)學(xué)生的答案繪制的餅狀圖可見,學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的目的很大程度上是為“應(yīng)對考試”、“了解相關(guān)知識”、“學(xué)習(xí)寫作技巧”等外部需求,較為缺乏“獲得生命體驗”的內(nèi)在需要的意識。

本文編號：3937826