本文以浙江省桐鄉(xiāng)市A小學為例,深入探討了在小學階段普及攝影課程教育的重要現(xiàn)實意義,不僅僅可以發(fā)揮攝影圖像的教育功能,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,而且在提升學生審美感知能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力等方面均表現(xiàn)出了良好的效果。最后,筆者闡述了在將攝影這一新興的藝術(shù)教育進行普遍推廣過程中的可能會遇到的問題,以及規(guī)避方法。文章結(jié)合“美育教育”、中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)中的“審美情趣”等內(nèi)容作為理論基礎(chǔ),全文運用文獻研究法、訪談法、觀察法、歸納法等研究方法進行研究論證,首先分析了小學攝影課程在國內(nèi)、外的現(xiàn)狀,以此展開本文的中心環(huán)節(jié)——以浙江省桐鄉(xiāng)市A小學為例,分析探究該校攝影課程的設(shè)置理念、攝影特色、師資狀況、攝影課程的實施效果、存在問題以及解決問題的辦法,最后筆者受到啟示:要在自己的家鄉(xiāng)——河北省石家莊市的小學發(fā)展攝影課程,用更多的渠道、更多的方式開展小學生的藝術(shù)教育,使城市的孩子和貧困地區(qū)的孩子都能以一種快捷便利的新方式感受美、感受藝術(shù)、感受生活,使每一個小學生都能得到德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。論文包含四部分內(nèi)容,第一部分為緒論部分,介紹了論文的研究緣起、研究內(nèi)容、研究目的及意義、研究方法、研究...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究目的及意義
        一、研究目的
        二、研究意義
    第三節(jié) 研究綜述
        一、關(guān)于小學階段攝影課程的研究綜述
        二、課程目標達成度國內(nèi)研究綜述
        三、課程目標達成度國外研究綜述
    第四節(jié) 概念界定
        一、校本課程
        二、課程目標達成
    第五節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一、布魯姆的教學目標分類學
        二、泰勒的教學目標三來源理論
        三、皮亞杰的認知發(fā)展理論
第一章 桐鄉(xiāng)市A小學攝影課程目標達成現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計
    第一節(jié) 調(diào)查對象與方法
        一、調(diào)查對象
        二、研究方法
    第二節(jié) 問卷及訪談設(shè)計
第二章 桐鄉(xiāng)市A小學攝影課程目標達成度調(diào)查結(jié)果與分析
    第一節(jié) 桐鄉(xiāng)市A小學攝影課程的實施概況
    第二節(jié) 桐鄉(xiāng)市A小學攝影課程目標達成情況調(diào)查
        一、知識與技能方面
        二、過程與方法方面
        三、情感態(tài)度與價值觀方面
    第三節(jié) 桐鄉(xiāng)市A小學教師課程目標達成度
    第四節(jié) 桐鄉(xiāng)市A小學攝影課程目標達成的不足及原因
        一、攝影教師的教學水平還有待加強
        二、外出實踐活動存在一定的安全隱患
        三、缺乏相關(guān)配套教材的教學支持
        四、缺乏科學的作品評判標準
第三章 結(jié)論
    第一節(jié) 結(jié)論
    第二節(jié) 提升攝影課程目標達成度的建議
        一、引進專業(yè)教師,穩(wěn)定教師團隊
        二、增強安全意識,鼓勵家長參與
        三、開展年級相關(guān)教材建設(shè),形成系統(tǒng)課程體系
        四、制定與完善攝影評價體系
結(jié)語
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
致謝



本文編號：3902752