目前高中教育中,“藝術(shù)生”這一群體越來越龐大。本文“藝術(shù)生”,指的是高考中報(bào)考藝術(shù)類院校或藝術(shù)類專業(yè)的高中應(yīng)屆畢業(yè)生,他們既和普通學(xué)生一樣參加文化類高考,也要參加全市藝術(shù)統(tǒng)考和各學(xué)校的藝術(shù)專業(yè)考。對這群在文化課方面有著特殊要求的學(xué)生實(shí)施有效的歷史教學(xué)已成為目前中等歷史教育者越來越關(guān)注的課題。然而目前為止對于這一群體的國內(nèi)外研究并不充分,針對“藝術(shù)生”的教學(xué)策略還在摸索之中。本文立足于上海高考3+3改革,歷史學(xué)科在高中生心中的權(quán)重發(fā)生變化之際,歷史教學(xué)策略必然要跟著高考指揮棒發(fā)生相應(yīng)的變化。因而本文的教學(xué)策略在這樣的大背景下有一定的借鑒意義。本文以上海戲劇學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)的歷史教學(xué)為例,研究對象涵蓋了表演、播音、戲文、美術(shù)4種不同藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生群體,不同于散落在各個(gè)高中的對個(gè)體藝術(shù)生的研究,本文對藝術(shù)生的研究樣本更多更全面,所獲得的教研組、同事間的指導(dǎo)也更豐富,畢業(yè)生狀況跟蹤更完整,相對于其他學(xué)校來說,本文所提到的教學(xué)策略更加成熟。經(jīng)專業(yè)心理測評,藝術(shù)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特征與非藝術(shù)生有著顯著的區(qū)別。研究涉及了藝術(shù)生個(gè)體以及在群體中、不同專業(yè)的藝術(shù)生的不同特點(diǎn),以此為基礎(chǔ)展開了校級(jí)、行政班...

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    1.1 研究的價(jià)值及意義
        1.1.1 研究價(jià)值
        1.1.2 研究意義
        1.1.3 創(chuàng)新之處
    1.2 研究現(xiàn)狀分析
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方案
    1.4 完成研究的條件分析
        1.4.1 自身研究能力
        1.4.2 研究的外部條件
第1章 高中藝術(shù)生學(xué)情分析
    1.1 基本概念界定
        1.1.1 高中藝術(shù)生
        1.1.2 教學(xué)策略
    1.2 高中藝術(shù)生的生源分布
    1.3 高中藝術(shù)生性格特點(diǎn)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
    1.4 高中藝術(shù)生家庭環(huán)境分析
    1.5 上海戲劇學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)校情概況
第2章 提高歷史教學(xué)有效性策略
    2.1 高中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀與要求
    2.2 高中藝術(shù)生歷史課堂的教學(xué)策略
        2.2.1 校級(jí)活動(dòng)教學(xué)策略
        2.2.2 行政班授課教學(xué)策略
        2.2.3 高三定制輔導(dǎo)教學(xué)策略
第3章 歷史教學(xué)有效性策略實(shí)施成果
    3.1 有效性策略實(shí)施成果
    3.2 有待改進(jìn)之處
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號(hào)：3751211