插圖可以裝飾版面增強(qiáng)視覺沖擊力,是語文教科書重要的組成部分,具有一定的教育價(jià)值。教師可以有效地利用插圖進(jìn)行教學(xué),補(bǔ)充文字所不及,利用插圖的直觀特點(diǎn)傳遞文章的意義和價(jià)值,使文意表達(dá)更清晰明確。通過這種教學(xué)模式既讓語文課堂的學(xué)習(xí)氛圍得到有效激活,又讓插圖作為語文教材的輔助工具得到有效利用。語文教材中的插圖作為美術(shù)作品,也具有一定的藝術(shù)價(jià)值和藝術(shù)魅力,可以帶給學(xué)生直觀的審美體驗(yàn),有效地激活學(xué)生的審美能力,提高學(xué)生審美修養(yǎng)。部編版與語文版,在使用時(shí)間上語文版早于部編版,對教材版本而言,部編版是對語文版的更新與換代,對教材內(nèi)容而言,部編版是對語文版的改革和重整�，F(xiàn)階段部編版已成為“一統(tǒng)天下”的統(tǒng)編教材,因此兩版教材插圖的比較研究對提高語文教學(xué)具有深遠(yuǎn)影響。本論文通過對語文版與部編版教材中插圖數(shù)量、內(nèi)容、形式的相同之處,色彩、數(shù)量、內(nèi)容的相同之處及相同文不同插圖這三方面的比較中,發(fā)現(xiàn)兩版教材插圖各有千秋。并結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生語言分析能力、提升學(xué)生想象能力、提高學(xué)生審美鑒賞能力、激發(fā)學(xué)生愛國情感、美育等多角度對比較結(jié)果加以分析。本著他山之石可以攻玉的態(tài)度,我們既可以對兩版教材中插圖的優(yōu)點(diǎn)加以學(xué)習(xí),也可以對... 

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
導(dǎo)言
    (一)選題緣由
    (二)文獻(xiàn)綜述
    (三)研究價(jià)值和方法
一、語文教材中課文插圖系統(tǒng)概述
    (一)插圖的概念
    (二)插圖的分類
        1.按插圖內(nèi)容分類
        2.按插圖位置分類
    (二)插圖的特征
        1.直觀性與裝飾性
        2.審美性與美育性
        3.啟發(fā)性與教育性
二、部編版與語文版教材插圖的比較分析
    (一)相同之處
        1.數(shù)量:多而豐富
        2.內(nèi)容:人物圖片與真實(shí)圖景
        3.形式:圖文同頁為主
    (二)不同之處
        1.色彩:鮮明度差異化
        2.內(nèi)容:名人畫作多元化
        3.數(shù)量:差異化
    (三)個(gè)案的比較與分析
        1.相同文章不同插圖
        2.相同文章均無插圖
        3.一版有圖另一版無圖
三、研究的啟示與思考
    (一)插圖使用的建議
        1.吸引注意力導(dǎo)入新課
        2.感知文本建立美感
        3.促進(jìn)理解人物形象
        4.理解“言外之意”
        5.培養(yǎng)審美鑒賞力
        6.借助插圖營造意境
    (二)教材插圖編制的建議
        1.提高插圖印刷質(zhì)量
        2.遴選優(yōu)質(zhì)畫家和編審人員
        3.提高插圖受眾群體參與度
        4.教材插圖更趨生活化
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 語文版與部編版語文教材七八年級教科書插圖配置情況表
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間論文發(fā)表情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]統(tǒng)編本小學(xué)低段語文古詩插圖教學(xué)使用研究[D]. 陳燕萍.四川師范大學(xué) 2019
[3]群文閱讀教學(xué)法在初中古詩文教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 李璐.華中師范大學(xué) 2018
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[5]瑤族服飾紋樣在平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用與研究[D]. 劉苛然.華北理工大學(xué) 2018
[6]現(xiàn)行義務(wù)教育語文教科書插圖對比研究[D]. 嵇紅.聊城大學(xué) 2016
[7]初中語文教材插圖運(yùn)用的比較研究[D]. 孫智娟.渤海大學(xué) 2015
[8]人教版初中語文教科書插圖研究及教學(xué)運(yùn)用[D]. 謝蓮.貴州師范大學(xué) 2015
[9]中美高中語文教材插圖功能比較研究[D]. 羅威.西南大學(xué) 2014
[10]人教版初中語文教材插圖的應(yīng)用研究[D]. 孟婉玲.東北師范大學(xué) 2012



本文編號：3723160