“整本書閱讀與研討”為《普通高中語文課程標準（2017年版）》課程內容中的十八個任務群中第一個學習任務群,已引發(fā)語文界較多討論。本文以學術類著作《談美書簡》進行整本書閱讀教學的探索,大致從《談美書簡》整本書閱讀的內容、閱讀價值與意義來分析與闡述,在對整本書閱讀的一些基本原則思考基礎上,嘗試《談美書簡》整本書閱讀教學設計研究。全文分為四個部分。第一部分:對“整本書閱讀”的研究內容作基本界定,綜述了整本書閱讀、學術類整本書閱讀和《談美書簡》閱讀研究的現(xiàn)狀;第二部分:詳細介紹《談美書簡》整本書閱讀的一般價值,著重梳理其在語文課程學習與教學中的獨特價值;第三部分:從《談美書簡》整本書閱讀為出發(fā)點,思考了關于整本書閱讀的一些原則關系,具體為:完整閱讀與側重閱讀、知識性閱讀與工具性閱讀、對比閱讀與拓展閱讀三組關系;第四部分:基于《談美書簡》的整本書閱讀教學價值與一些基本原則的思考,嘗試對《談美書簡》整本書閱讀進行教學實踐探索,并結合關于《談美書簡》內容分析進行教學設計。本文的創(chuàng)新之處在于,在對整本書閱讀研究整體梳理與總結的前提下,引發(fā)對整本書閱讀教學的一些原則思考,并提出自己的觀點;針對現(xiàn)階段有關... 

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一 研究緣起
    二 研究意義
    三 研究方法
    四 文獻綜述
        (一)整本書閱讀的研究
        (二)整本書閱讀教學的研究
        (三)關于學術類整本書《談美書簡》的研究
第一章 《談美書簡》整本書閱讀的價值
    第一節(jié) 《談美書簡》整本書閱讀的一般價值
        一 《談美書簡》的學術價值
        二 《談美書簡》的育人價值
    第二節(jié) 《談美書簡》整本書閱讀的語文教學價值
        一 《談美書簡》與學生核心素養(yǎng)的提升
        二 《談美書簡》與文學閱讀的指導
第二章 《談美書簡》與整本書閱讀教學基本原則的思考
    第一節(jié) 完整閱讀與側重閱讀
    第二節(jié) 知識性閱讀與工具性閱讀
    第三節(jié) 對比閱讀與拓展閱讀
第三章 《談美書簡》整本書閱讀的教學設計
    一 學情分析
    二 學習目標
    三 學習策略與方法
    四 閱讀計劃與安排
    五 《談美書簡》整本書教學流程
    六 學術類整本書閱讀教學的總結與反思
結語
參考文獻
附錄 A《談美書簡》整本書閱讀教學流程表
致謝



本文編號：3666781