發(fā)布時間：2022-02-21 06:12

　　隨著時代的發(fā)展,初中語文教學(xué)面臨著種種挑戰(zhàn)。戲劇教育與初中語文學(xué)科的融合為語文教學(xué)的改革與發(fā)展提供了新的思路,并已有很多教師嘗試將戲劇教育與初中語文教學(xué)相融合。戲劇教育有利于助推語文核心素養(yǎng)落地,有利于促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。本論文從戲劇教育與語文教學(xué)的融合入手,歸納總結(jié)了戲劇與戲劇教育的概念、戲劇教育與語文等學(xué)科之關(guān)系,論述了戲劇教育在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用對學(xué)生的語文核心素養(yǎng)及學(xué)生全面和諧發(fā)展兩方面的意義。通過設(shè)計調(diào)查問卷、編制訪談提綱,對初中語文教師及學(xué)生實(shí)施調(diào)研。通過實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn),戲劇教育與初中語文教學(xué)的融合產(chǎn)生了一些積極影響,即良好的教學(xué)效果得到了學(xué)校的充分肯定,有效的教學(xué)形式豐富了教師的教學(xué)手段,精彩的戲劇表演提升了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。但其中也存在著一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象:教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、教學(xué)內(nèi)容范圍不廣泛、戲劇手段運(yùn)用不恰當(dāng)、戲劇教學(xué)評價不完善。這使戲劇教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)有的價值得不到充分的應(yīng)用和體現(xiàn)。在對戲劇教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上,從應(yīng)試教育的影響、教師戲劇素養(yǎng)不夠、學(xué)生閱歷有限且負(fù)擔(dān)沉重三個方面分析了問題存在的原因。在總結(jié)現(xiàn)狀、吸取他人經(jīng)驗(yàn)的基... 

【文章來源】：青島大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    一、研究目的和意義
    二、國內(nèi)外研究動態(tài)
    三、研究方法
第一章 戲劇、戲劇教育與語文教學(xué)
    第一節(jié) 戲劇與戲劇教育
        一、戲劇
        二、戲劇教育
    第二節(jié) 戲劇教育與語文等學(xué)科之關(guān)系
        一、戲劇教育與語文學(xué)科之關(guān)系
        二、戲劇教育與其他學(xué)科之關(guān)系
    第三節(jié) 戲劇教育在語文教學(xué)中的意義
        一、戲劇教育有助于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
        二、戲劇教育能促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展
第二章 戲劇教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的調(diào)查分析
    第一節(jié) 戲劇教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用情況調(diào)查
        一、師生對戲劇及戲劇教育的了解
        二、師生自身戲劇活動經(jīng)驗(yàn)
        三、師生對戲劇的興趣與態(tài)度
        四、戲劇社團(tuán)相關(guān)情況以及學(xué)校對戲劇教育的態(tài)度
        五、在語文教學(xué)中開展戲劇教育的實(shí)踐情況
        六、在語文教學(xué)中開展戲劇教育對學(xué)生的影響
        七、學(xué)生對戲劇教育在語文教學(xué)中開展的希望
        八、戲劇教育與語文教學(xué)融合面臨的困難
    第二節(jié) 戲劇教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的積極影響
        一、良好的教學(xué)效果得到了學(xué)校的充分肯定
        二、有效的教學(xué)形式豐富了教師的教學(xué)手段
        三、精彩的戲劇表演提升了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣
    第三節(jié) 戲劇教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用存在的問題及原因
        一、戲劇教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用存在的問題
        二、戲劇教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用存在問題的原因分析
第三章 戲劇教育在初中語文教學(xué)中的實(shí)踐與探索
    第一節(jié) 非戲劇單元中的戲劇教育
        一、分角色朗讀
        二、情境創(chuàng)設(shè)
        三、角色扮演與轉(zhuǎn)換
        四、即興表演
        五、游戲教學(xué)
        六、課本劇編演
    第二節(jié) 戲劇單元中的戲劇教育
        一、閱讀篇目,體味感知
        二、劇本選擇,切合實(shí)際
        三、分配角色,分工明確
        四、合作排練,加深理解
        五、演出戲劇,真實(shí)體驗(yàn)
        六、戲劇評論,升華體驗(yàn)
        七、寫作遷移,豐富體驗(yàn)
    第三節(jié) 戲劇教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的改進(jìn)措施
        一、突破傳統(tǒng)思維,更新教育理念
        二、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師素養(yǎng)
        三、堅持引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生興趣
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果
附錄一:戲劇教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用情況(教師卷)結(jié)果統(tǒng)計
附錄二:戲劇教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用情況(學(xué)生卷)結(jié)果統(tǒng)計
附錄三:《皇帝的新裝》課本劇劇本
致謝



本文編號：3636662