戲曲是我國經(jīng)典文化的重要組成部分,應(yīng)對(duì)學(xué)生介入早期的引導(dǎo)和培養(yǎng),是小學(xué)音樂課程中應(yīng)該設(shè)置和掌握的內(nèi)容。傳統(tǒng)的戲曲劇目教學(xué)對(duì)于學(xué)生來講太過深?yuàn)W和枯燥,如果在教學(xué)中直接將傳統(tǒng)戲曲劇目生搬硬套,則會(huì)適得其反,甚至?xí)斐蓪W(xué)生在學(xué)習(xí)戲曲的過程中因困難而產(chǎn)生學(xué)習(xí)“障礙”。本文通過對(duì)小學(xué)人教版音樂教材和相關(guān)文獻(xiàn)的深入研究,發(fā)現(xiàn)總結(jié)出運(yùn)用傳統(tǒng)劇目戲曲進(jìn)行創(chuàng)作的作品,不僅能夠使學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)有概貌性的認(rèn)識(shí),增加學(xué)習(xí)興趣,而且無形中在學(xué)生心中播撒民族文化精粹的種子,滲透中國的戲曲文化,重建文化自信。本研究選取鳳泉區(qū)耿黃中心小學(xué)五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行行動(dòng)研究,實(shí)施三次經(jīng)典戲曲傳唱在小學(xué)音樂的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),每次進(jìn)行兩輪行動(dòng)研究,采用設(shè)計(jì)教案,實(shí)施教學(xué),觀察效果,進(jìn)行反思,改進(jìn)教案,重新實(shí)施的循環(huán)進(jìn)行。第一次實(shí)踐黃梅戲曲調(diào)《詠柳》,第二次實(shí)踐越劇曲調(diào)《西湖美》,第三次實(shí)踐民族管弦樂《京調(diào)》。通過本次行動(dòng)研究,將經(jīng)典戲曲傳唱與課堂互動(dòng)編創(chuàng)的方式融入小學(xué)音樂教學(xué)中,以學(xué)生生理、心理學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ),尊重教學(xué)規(guī)律,開展以體驗(yàn)為核心、啟發(fā)為手段、興趣培養(yǎng)為主導(dǎo)的多樣化教學(xué)方式。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣,啟發(fā)學(xué)生對(duì)... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

二聲部節(jié)奏訓(xùn)練圖

第三章經(jīng)典戲曲傳唱在小學(xué)音樂教學(xué)中行動(dòng)研究的實(shí)施過程25圖3-2二聲部節(jié)奏訓(xùn)練圖5.二聲部演唱，升華黃梅戲教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，先運(yùn)用男女對(duì)唱方式演唱，再運(yùn)用小組輪唱方式進(jìn)行演唱比賽。（先進(jìn)行節(jié)奏的單、雙聲部訓(xùn)練，再進(jìn)行旋律的單、雙聲部訓(xùn)練，最后進(jìn)行二聲部演唱，形式為師生二聲部，生生二聲部，男女二聲部。在比賽演唱的過程中，提醒學(xué)生要注意互相傾聽，不要為了壓制另一個(gè)聲部的聲音而提高音量。）圖3-3輪唱節(jié)奏訓(xùn)練圖6.總結(jié)：通過對(duì)《詠柳》作品的學(xué)習(xí)，我們不僅了解黃梅戲的基本曲調(diào)，更能充分感受中國七言古詩與傳統(tǒng)戲曲的完美結(jié)合，希望同學(xué)們以后更多的去接觸戲曲、欣賞戲曲，做一個(gè)熱愛戲曲藝術(shù)的人。7.作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所掌握的知識(shí)，課下搜集欣賞其他黃梅戲唱段，并把今天學(xué)習(xí)的《詠柳》唱給家人聽。

第三章經(jīng)典戲曲傳唱在小學(xué)音樂教學(xué)中行動(dòng)研究的實(shí)施過程25圖3-2二聲部節(jié)奏訓(xùn)練圖5.二聲部演唱，升華黃梅戲教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，先運(yùn)用男女對(duì)唱方式演唱，再運(yùn)用小組輪唱方式進(jìn)行演唱比賽。（先進(jìn)行節(jié)奏的單、雙聲部訓(xùn)練，再進(jìn)行旋律的單、雙聲部訓(xùn)練，最后進(jìn)行二聲部演唱，形式為師生二聲部，生生二聲部，男女二聲部。在比賽演唱的過程中，提醒學(xué)生要注意互相傾聽，不要為了壓制另一個(gè)聲部的聲音而提高音量。）圖3-3輪唱節(jié)奏訓(xùn)練圖6.總結(jié)：通過對(duì)《詠柳》作品的學(xué)習(xí)，我們不僅了解黃梅戲的基本曲調(diào)，更能充分感受中國七言古詩與傳統(tǒng)戲曲的完美結(jié)合，希望同學(xué)們以后更多的去接觸戲曲、欣賞戲曲，做一個(gè)熱愛戲曲藝術(shù)的人。7.作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所掌握的知識(shí)，課下搜集欣賞其他黃梅戲唱段，并把今天學(xué)習(xí)的《詠柳》唱給家人聽。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]試論如何通過戲曲在幼兒教育中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化[J]. 劉武.  戲劇之家. 2019(25)
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[5]小學(xué)音樂課堂中戲曲教學(xué)策略探究[J]. 吳夢葉.  戲劇之家. 2019(19)
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[8]京劇在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的融合與滲透[J]. 張妤.  戲劇之家. 2019(06)
[9]多元化的小學(xué)音樂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)初探[J]. 劉向麗.  華夏教師. 2019(01)
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碩士論文
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[2]新鄉(xiāng)市中小學(xué)戲曲進(jìn)校園現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 高亢.河南師范大學(xué) 2018
[3]傳統(tǒng)戲曲教學(xué)調(diào)查研究[D]. 李璨.湖南師范大學(xué) 2018
[4]語言藝術(shù)與音樂的綜合在小學(xué)中低年級(jí)音樂教育中的應(yīng)用研究[D]. 任楚瑤.河南師范大學(xué) 2017
[5]新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究[D]. 翟婉慧.河南師范大學(xué) 2015
[6]豫劇進(jìn)入中小學(xué)課堂的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D]. 張好娜.河南師范大學(xué) 2013
[7]“中小學(xué)京劇進(jìn)課堂”實(shí)施的現(xiàn)狀與對(duì)策[D]. 夏默.東北師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3471120