本土文化是一個本土精神文明和物質(zhì)文明經(jīng)過長期歷史積淀而形成的文化活動成果,包括人文歷史、地理風貌、本土人情、傳統(tǒng)習俗、民間藝術等。登封地處中原,自古以來就擁有獨特而豐富的本土文化資源,嵩陽書院始建于北魏時期,更是我國四大書院之一,在語文教學中,如果能夠?qū)⒌欠獗就廖幕Y源進行合理的開發(fā)和利用,使其為初中語文教學服務,不僅有利于提高學生的語文素養(yǎng),而且利于培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、服務家鄉(xiāng)的情感,同時為教師教育教學指向新的方向。本論文以登封本土文化融入初中語文教學應用實踐進行研究探討,首先,闡述了文化資源以及登封本土可利用開發(fā)的文化資源,包括人文歷史、地理風貌、傳統(tǒng)文學、傳統(tǒng)武術等,同時指出本土文化資源在語文教學中的價值意義;其次,分析登封本土文化資源在初中語文教學中的現(xiàn)狀,通過對當前初中教師的調(diào)查、訪問,得出教師在教學過程中,有意識地利用本土文化資源且形式多樣,但仍存在部分問題;然后,針對登封本土文化資源在初中語文教學中的實施進行了策略研究,主要從教學目標、教學體制、教學過程、教學方式和教學實踐五個方面進行探討,以期能開啟登封本土文化在語文教學中的新篇章。 

【文章來源】：洛陽師范學院河南省

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 選題理由
    1.2 選題意義
    1.3 研究綜述
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究思路和方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
2 登封本土文化資源概述
    2.1 相關概念界定
        2.1.1 本土文化資源
        2.1.2 登封本土文化資源
    2.2 登封本土文化資源的內(nèi)容
        2.2.1 自然風光與人文景觀
        2.2.2 古代文學與現(xiàn)當代文學
        2.2.3 民俗風情與傳統(tǒng)武術
    2.3 登封本土文化資源在初中語文教學中的價值
        2.3.1 通過本土文化資源,開拓課程資源的領域
        2.3.2 通過熟悉文化,提升學生語文素養(yǎng)
        2.3.3 發(fā)掘本土文化,促進教師角色轉(zhuǎn)變
        2.3.4 依托本土文化,促使語文課堂改變
3 登封本土文化資源在初中語文教學的現(xiàn)狀
    3.1 登封本土文化資源在初中語文教學中的融入依據(jù)
        3.1.1 語文教學中利用本土文化資源的理論依據(jù)
        3.1.2 語文教學中利用本土文化資源的現(xiàn)實依據(jù)
    3.2 登封本土文化資源在初中語文教學中取得的進展
        3.2.1 教師利用本土文化資源的意識不斷増強
        3.2.2 教師利用本土文化資源的教學方式多樣
    3.3 登封本土文化資源在初中語文教學中存在的問題及原因
        3.3.1 語文教學中利用本土文化資源存在的問題
        3.3.2 原因分析
4 登封本土文化資源在初中語文教學中的實施策略
    4.1 達成教學目標中登封本土文化資源的利用
        4.1.1 知識理解上的合理利用
        4.1.2 提高學生能力中的巧妙結(jié)合
        4.1.3 樹立學生情感態(tài)度價值觀上的恰當發(fā)揮
        4.1.4 開展研學旅游等文化體驗活動加深學生感悟
    4.2 完善教學體制中登封本土文化資源的利用
        4.2.1 設置學校會講制法:校內(nèi)會講與校外會講相結(jié)合
        4.2.2 在學生明確學習目標的情況下,指導其學習方法
        4.2.3 師生“合作教學”,培養(yǎng)學生綜合能力
    4.3 優(yōu)化教學過程中登封本土文化資源的利用
        4.3.1 導入新課時妥當取材
        4.3.2 講授新課中適時激發(fā)
        4.3.3 總結(jié)新課時適當拓展
    4.4 探究教學方式中登封本土文化資源的利用
        4.4.1 引導學生實地參觀考察
        4.4.2 鼓勵學生開展社會實踐
    4.5 加強登封本土文化資源的教學實踐
        4.5.1 觀察特色景觀開展命名活動
        4.5.2 借助民族文化生成優(yōu)質(zhì)的作文素材
        4.5.3 結(jié)合家鄉(xiāng)風景名勝為其設計導游詞
        4.5.4 根據(jù)傳統(tǒng)文化為少林武術設計廣告語
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論當下教育的“授之以魚”與“授之以漁”[J]. 朱恩芳.  才智. 2015(15)
[2]我對語文課堂三維目標的理解[J]. 熊仁山.  語文教學與研究. 2009(07)
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博士論文
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碩士論文
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[4]聊城地方初中語文課程資源的開發(fā)利用[D]. 宋麗朋.聊城大學 2017
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[8]本土資源在高中《文化生活》教學中的應用價值探究[D]. 林秋芳.福建師范大學 2016
[9]王維和白居易隱逸詩的比較[D]. 孟思遠.上海師范大學 2016
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本文編號：3442390