小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,他們的特點(diǎn)是年齡小,社交經(jīng)驗(yàn)低,生理和心理處于特殊發(fā)展階段,是從依賴到獨(dú)立的過(guò)渡時(shí)期,各種各樣的心理和行為問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多地出現(xiàn)。因此,應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育,提高對(duì)小學(xué)生心理健康發(fā)展的重視度。同時(shí)小學(xué)時(shí)期的兒童最喜歡運(yùn)動(dòng),善于用肢體參與學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)舞蹈的最佳時(shí)期。舞蹈心理治療是促使人們心理健康、調(diào)節(jié)情緒和身心平衡、增強(qiáng)個(gè)人意識(shí)和改善人們心智的一種心理治療方式,有治療、預(yù)防和保健等積極作用。在小學(xué)舞蹈教育中運(yùn)用舞蹈心理治療來(lái)預(yù)防、改善和促進(jìn)我國(guó)小學(xué)兒童生理、心理健康發(fā)展具有十分重要的意義。本研究綜合運(yùn)用舞蹈心理治療、舞蹈教育、舞蹈心理學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、小學(xué)生心理健康等多科知識(shí),通過(guò)文獻(xiàn)研究,對(duì)舞蹈教育、舞蹈心理治療和小學(xué)生心理健康的理論基礎(chǔ)進(jìn)行整理分析,主要采用文獻(xiàn)法和訪談法,以蘭州市某小學(xué)為調(diào)查研究對(duì)象,調(diào)查小學(xué)舞蹈教育中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀和舞蹈心理治療在小學(xué)舞蹈教育中的價(jià)值及作用,以小學(xué)生心理問(wèn)題、小學(xué)舞蹈課的教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)舞蹈教育對(duì)學(xué)生身心的影響和舞蹈心理治療的認(rèn)知四個(gè)方面為觀測(cè)要素,對(duì)蘭州市某小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和藝術(shù)課教師以及高校專業(yè)舞蹈教師和高校心理學(xué)專業(yè)教師的訪... 

【文章來(lái)源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 研究的諸項(xiàng)要素
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究目的及意義
        一、研究目的
        二、研究意義
    第三節(jié) 研究對(duì)象與研究方法
        一、研究對(duì)象
        二、研究方法
第二章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) 有關(guān)核心概念的界定
        一、小學(xué)舞蹈教育
        二、舞蹈心理治療
    第二節(jié) 關(guān)于小學(xué)舞蹈教育的相關(guān)研究
        一、小學(xué)舞蹈教育的開(kāi)設(shè)形式
        二、在小學(xué)階段開(kāi)展舞蹈教育的重要性
    第三節(jié) 關(guān)于小學(xué)生心理健康的相關(guān)研究
        一、小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題
        二、舞蹈教育對(duì)小學(xué)生心理健康的積極作用
    第四節(jié) 關(guān)于舞蹈心理治療的相關(guān)研究
        一、舞蹈心理治療的國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        二、舞蹈心理治療的國(guó)外研究現(xiàn)狀
第三章 舞蹈心理治療在小學(xué)舞蹈教育中的訪談?wù){(diào)查與整理
    第一節(jié) 數(shù)據(jù)來(lái)源
        一、資料收集
        二、樣本概括
    第二節(jié) 訪談結(jié)果歸整
        一、小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的出現(xiàn)情況
        二、小學(xué)舞蹈教育中教學(xué)設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)
        三、小學(xué)舞蹈教育對(duì)學(xué)生身心的影響
        四、舞蹈心理治療的認(rèn)知
第四章 討論與分析
    第一節(jié) 小學(xué)生心理問(wèn)題影響因素
        一、家庭教育因素
        二、學(xué)校教育因素
        三、社會(huì)環(huán)境因素
    第二節(jié) 舞蹈課的教學(xué)設(shè)計(jì)
        一、目標(biāo)
        二、方法
        三、身心功能
    第三節(jié) 舞蹈心理治療在小學(xué)舞蹈教育中的可行性
第五章 舞蹈心理治療在小學(xué)舞蹈教育中的價(jià)值思考與建議
    第一節(jié) 引導(dǎo)小學(xué)生心理健康成長(zhǎng)
        一、重視家庭教育,積極正向引導(dǎo)
        二、豐富課堂內(nèi)容,加強(qiáng)心理教育
        三、注重自律自覺(jué),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任
    第二節(jié) 改善小學(xué)舞蹈課的教學(xué)設(shè)計(jì)
        一、功能多元化
        二、教師綜合化
        三、課程豐富化
    第三節(jié) 加強(qiáng)舞蹈心理治療的應(yīng)用
        一、健全人格導(dǎo)向
        二、培養(yǎng)審美感知
        三、建立團(tuán)體關(guān)系
        四、提升課程效果
        五、促進(jìn)心理健康
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄一 蘭州市某小學(xué)舞蹈教育現(xiàn)狀訪談提綱(校長(zhǎng))
附錄二 蘭州市某小學(xué)舞蹈教育現(xiàn)狀訪談提綱(藝術(shù)課教師)
附錄三 高校舞蹈專業(yè)教師訪談提綱
附錄四 高校心理學(xué)專業(yè)教師訪談提綱
個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中小學(xué)舞蹈教育普及化探究[J]. 聞雅.  基礎(chǔ)教育研究. 2018(14)
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[3]淺析小學(xué)舞蹈教育的重要性和優(yōu)越性[J]. 羅妮.  北方音樂(lè). 2017(09)
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博士論文
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[2]試論身體與運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)關(guān)系[D]. 張曉東.中國(guó)藝術(shù)研究院 2003

碩士論文
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[2]舞蹈治療對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系及情緒心理的干預(yù)研究[D]. 陳翟鹿子.上海體育學(xué)院 2017
[3]舞蹈心理治療在高校素質(zhì)教育舞蹈中的實(shí)踐與運(yùn)用[D]. 劉婕姝.南京師范大學(xué) 2017
[4]“快樂(lè)舞蹈教學(xué)”在小學(xué)素質(zhì)教育中的運(yùn)用及研究[D]. 單瑋.魯東大學(xué) 2016
[5]“動(dòng)作療法”在中學(xué)生舞蹈教育中的應(yīng)用探究[D]. 薛武蕾.中國(guó)藝術(shù)研究院 2014
[6]舞蹈對(duì)少年兒童心理疾病治療作用的調(diào)查與實(shí)踐研究[D]. 林敏.云南藝術(shù)學(xué)院 2014
[7]中國(guó)青少年舞蹈美育教材建設(shè)現(xiàn)狀研究[D]. 龐小強(qiáng).中國(guó)藝術(shù)研究院 2012
[8]高等舞蹈教育的調(diào)查與研究[D]. 游嘉穎.中國(guó)藝術(shù)研究院 2007
[9]中小學(xué)舞蹈教育面臨的困境與對(duì)策研究[D]. 龔倩.湖南師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3426312