發(fā)布時間：2021-10-09 11:48

　　小學生是一個特殊的群體,他們的特點是年齡小,社交經(jīng)驗低,生理和心理處于特殊發(fā)展階段,是從依賴到獨立的過渡時期,各種各樣的心理和行為問題將會越來越多地出現(xiàn)。因此,應(yīng)加強心理健康教育,提高對小學生心理健康發(fā)展的重視度。同時小學時期的兒童最喜歡運動,善于用肢體參與學習,是學習舞蹈的最佳時期。舞蹈心理治療是促使人們心理健康、調(diào)節(jié)情緒和身心平衡、增強個人意識和改善人們心智的一種心理治療方式,有治療、預防和保健等積極作用。在小學舞蹈教育中運用舞蹈心理治療來預防、改善和促進我國小學兒童生理、心理健康發(fā)展具有十分重要的意義。本研究綜合運用舞蹈心理治療、舞蹈教育、舞蹈心理學、心理學、美學、小學生心理健康等多科知識,通過文獻研究,對舞蹈教育、舞蹈心理治療和小學生心理健康的理論基礎(chǔ)進行整理分析,主要采用文獻法和訪談法,以蘭州市某小學為調(diào)查研究對象,調(diào)查小學舞蹈教育中學生心理健康現(xiàn)狀和舞蹈心理治療在小學舞蹈教育中的價值及作用,以小學生心理問題、小學舞蹈課的教學設(shè)計、小學舞蹈教育對學生身心的影響和舞蹈心理治療的認知四個方面為觀測要素,對蘭州市某小學的校領(lǐng)導和藝術(shù)課教師以及高校專業(yè)舞蹈教師和高校心理學專業(yè)教師的訪... 

【文章來源】：西北師范大學甘肅省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 研究的諸項要素
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究目的及意義
        一、研究目的
        二、研究意義
    第三節(jié) 研究對象與研究方法
        一、研究對象
        二、研究方法
第二章 文獻綜述
    第一節(jié) 有關(guān)核心概念的界定
        一、小學舞蹈教育
        二、舞蹈心理治療
    第二節(jié) 關(guān)于小學舞蹈教育的相關(guān)研究
        一、小學舞蹈教育的開設(shè)形式
        二、在小學階段開展舞蹈教育的重要性
    第三節(jié) 關(guān)于小學生心理健康的相關(guān)研究
        一、小學生常見心理問題
        二、舞蹈教育對小學生心理健康的積極作用
    第四節(jié) 關(guān)于舞蹈心理治療的相關(guān)研究
        一、舞蹈心理治療的國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        二、舞蹈心理治療的國外研究現(xiàn)狀
第三章 舞蹈心理治療在小學舞蹈教育中的訪談?wù){(diào)查與整理
    第一節(jié) 數(shù)據(jù)來源
        一、資料收集
        二、樣本概括
    第二節(jié) 訪談結(jié)果歸整
        一、小學生常見心理問題的出現(xiàn)情況
        二、小學舞蹈教育中教學設(shè)計的側(cè)重點
        三、小學舞蹈教育對學生身心的影響
        四、舞蹈心理治療的認知
第四章 討論與分析
    第一節(jié) 小學生心理問題影響因素
        一、家庭教育因素
        二、學校教育因素
        三、社會環(huán)境因素
    第二節(jié) 舞蹈課的教學設(shè)計
        一、目標
        二、方法
        三、身心功能
    第三節(jié) 舞蹈心理治療在小學舞蹈教育中的可行性
第五章 舞蹈心理治療在小學舞蹈教育中的價值思考與建議
    第一節(jié) 引導小學生心理健康成長
        一、重視家庭教育,積極正向引導
        二、豐富課堂內(nèi)容,加強心理教育
        三、注重自律自覺,增強社會責任
    第二節(jié) 改善小學舞蹈課的教學設(shè)計
        一、功能多元化
        二、教師綜合化
        三、課程豐富化
    第三節(jié) 加強舞蹈心理治療的應(yīng)用
        一、健全人格導向
        二、培養(yǎng)審美感知
        三、建立團體關(guān)系
        四、提升課程效果
        五、促進心理健康
結(jié)語
參考文獻
致謝
附錄一 蘭州市某小學舞蹈教育現(xiàn)狀訪談提綱(校長)
附錄二 蘭州市某小學舞蹈教育現(xiàn)狀訪談提綱(藝術(shù)課教師)
附錄三 高校舞蹈專業(yè)教師訪談提綱
附錄四 高校心理學專業(yè)教師訪談提綱
個人簡歷、在學期間發(fā)表的學術(shù)論文和研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中小學舞蹈教育普及化探究[J]. 聞雅.  基礎(chǔ)教育研究. 2018(14)
[2]義務(wù)教育階段舞蹈教育的現(xiàn)狀解析與構(gòu)建設(shè)想[J]. 高楊.  北京舞蹈學院學報. 2018(03)
[3]淺析小學舞蹈教育的重要性和優(yōu)越性[J]. 羅妮.  北方音樂. 2017(09)
[4]素質(zhì)教育與博雅教育、通識教育的比較研究[J]. 唐赟,吳建蘭.  揚州大學學報(高教研究版). 2016(05)
[5]試分析舞蹈在心理治療方面的發(fā)展[J]. 曹兆莉.  大眾文藝. 2016(12)
[6]舞蹈治療的回顧、現(xiàn)狀與展望[J]. 周宇.  北京舞蹈學院學報. 2016(01)
[7]論舞蹈學習對中小學生智力發(fā)展的作用[J]. 邱毅.  黃河之聲. 2015(01)
[8]20世紀歐洲音樂教育理論對少兒舞蹈素質(zhì)教育的啟示[J]. 沈陽,顏泯濤,施心璇.  北京舞蹈學院學報. 2014(03)
[9]論舞蹈心理治療的作用[J]. 謝丹.  藝術(shù)教育. 2013(11)
[10]兒童校外舞蹈教育現(xiàn)狀探析[J]. 葛萍萍.  藝海. 2012(12)

博士論文
[1]舞動心理團體輔導對大學生心理健康發(fā)展的實驗研究[D]. 張雯.北京師范大學 2007
[2]試論身體與運動的藝術(shù)關(guān)系[D]. 張曉東.中國藝術(shù)研究院 2003

碩士論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學心理健康教育研究[D]. 易曼.湖南師范大學 2018
[2]舞蹈治療對大學生人際關(guān)系及情緒心理的干預研究[D]. 陳翟鹿子.上海體育學院 2017
[3]舞蹈心理治療在高校素質(zhì)教育舞蹈中的實踐與運用[D]. 劉婕姝.南京師范大學 2017
[4]“快樂舞蹈教學”在小學素質(zhì)教育中的運用及研究[D]. 單瑋.魯東大學 2016
[5]“動作療法”在中學生舞蹈教育中的應(yīng)用探究[D]. 薛武蕾.中國藝術(shù)研究院 2014
[6]舞蹈對少年兒童心理疾病治療作用的調(diào)查與實踐研究[D]. 林敏.云南藝術(shù)學院 2014
[7]中國青少年舞蹈美育教材建設(shè)現(xiàn)狀研究[D]. 龐小強.中國藝術(shù)研究院 2012
[8]高等舞蹈教育的調(diào)查與研究[D]. 游嘉穎.中國藝術(shù)研究院 2007
[9]中小學舞蹈教育面臨的困境與對策研究[D]. 龔倩.湖南師范大學 2006



本文編號：3426312