大概念是一個(gè)具有復(fù)雜內(nèi)涵的教育理念,無(wú)論是在宏觀層面的認(rèn)知框架,還是在中觀層面的課程線索,以及在微觀層面的教學(xué)設(shè)計(jì),大概念都顯示出其獨(dú)有的貢獻(xiàn)。一般情況下,大概念是基于學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和方法,它們不是具有簡(jiǎn)單具體答案的事實(shí)問(wèn)題,而是指向具體知識(shí)背后的核心內(nèi)容。深入把握大概念在教育領(lǐng)域中的價(jià)值,將有效推進(jìn)我國(guó)的教育改革進(jìn)程。為促使大概念理念落地課堂,筆者提出“基于大概念的高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)”研究課題,借助單元課程《防治污染》高中美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐與研究。在大概念下開(kāi)展單元課程教學(xué),教師為轉(zhuǎn)換學(xué)生觀念、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)創(chuàng)造性思維為目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,筆者從中引發(fā)教學(xué)思考、改進(jìn)教學(xué)方法、促進(jìn)教學(xué)生成,達(dá)到有效教學(xué)的可行性研究。本課題研究分六個(gè)章節(jié)展開(kāi),具體設(shè)計(jì)如下:第一章為緒論,主要闡述本課題的研究背景、目的、意義、以及該教學(xué)理論目前在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。第二章為理論研究部分,主要介紹了“大概念”教學(xué)理念、“逆向設(shè)計(jì)”教學(xué)模型,為后面課程設(shè)計(jì)做理論支撐。第三章為高中美術(shù)調(diào)查研究,結(jié)合調(diào)查結(jié)果有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)課程。第四章進(jìn)行設(shè)計(jì)并開(kāi)展《防治污染》的基于大概念的高中美術(shù)課程,引發(fā)學(xué)生對(duì)... 

【文章來(lái)源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

逆向設(shè)計(jì)三階段體驗(yàn)和教學(xué)

第五章基于大概念的高中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文30小組組長(zhǎng)：小組成員：小組所選的污染類(lèi)型：小組作品形式（不少于3種）：草圖設(shè)計(jì)：圖5-1第二小組作業(yè)單圖5-2第三小組作業(yè)單作業(yè)單

第五章基于大概念的高中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文30小組組長(zhǎng)：小組成員：小組所選的污染類(lèi)型：小組作品形式（不少于3種）：草圖設(shè)計(jì)：圖5-1第二小組作業(yè)單圖5-2第三小組作業(yè)單作業(yè)單

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大概念引領(lǐng)下的整體教學(xué)——立德樹(shù)人背景下普通高中育人方式改革的可能路徑[J]. 孫杰.  中小學(xué)德育. 2019(10)
[2]高中美術(shù)鑒賞教學(xué)面臨的問(wèn)題及解決對(duì)策[J]. 盧富林.  課程教育研究. 2019(30)
[3]“大概念”:一個(gè)不容忽視的課程新理念[J]. 張翰.  思想政治課教學(xué). 2019(06)
[4]美術(shù)教學(xué)中滲透環(huán)保教育——評(píng)《中國(guó)生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)》[J]. 劉毅飛.  環(huán)境工程. 2019(06)
[5]大概念教學(xué)的意義、困境與實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 宗德柱.  當(dāng)代教育科學(xué). 2019(05)
[6]中本貫通PBL教學(xué)模式的美術(shù)設(shè)計(jì)課程整合研究[J]. 楊冰.  美術(shù)教育研究. 2018(23)
[7]國(guó)外圍繞大概念進(jìn)行課程設(shè)計(jì)模式探析及其啟示[J]. 李剛,呂立杰.  比較教育研究. 2018(09)
[8]指向理解的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施——以“功”為例[J]. 杭建英,許幫正.  中學(xué)物理教學(xué)參考. 2018(17)
[9]學(xué)科“大概念”的內(nèi)涵、意義及獲取途徑[J]. 王喜斌.  教學(xué)與管理. 2018(24)
[10]美術(shù)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策芻探[J]. 夏云鵬.  成才之路. 2018(20)

碩士論文
[1]UbD模式在美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐研究[D]. 趙曉琳.山東師范大學(xué) 2019
[2]智慧教室環(huán)境下高中STEAM課程的實(shí)踐研究[D]. 朱晴艷.上海師范大學(xué) 2019
[3]基于大概念的初中科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 陳施安.杭州師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3312322