中小學(xué)生的創(chuàng)造力特點(diǎn)在于好奇心,想象力和無(wú)畏性。特別是對(duì)于中國(guó)的中小學(xué)生來(lái)說(shuō),有中國(guó)特色的社會(huì)主義制度和教育制度,特別需要大力開(kāi)發(fā)中小學(xué)生基于好奇心、想象力和無(wú)畏性的創(chuàng)造力。作為創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的一部分,當(dāng)今的中小學(xué)生舞蹈素質(zhì)教育,過(guò)多地運(yùn)用填鴨式的教學(xué)方式,進(jìn)行依樣畫(huà)葫蘆的舞蹈技能模仿,這對(duì)中小學(xué)生舞蹈素質(zhì)教育,特別是開(kāi)發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造力教育不利。本文通過(guò)調(diào)研,就主題舞譜對(duì)開(kāi)發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造力的價(jià)值進(jìn)行研究。主題舞譜簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng),比較切合中小學(xué)生好奇心、想象力和無(wú)畏性的創(chuàng)造力特征。主題舞譜簡(jiǎn)潔的動(dòng)作符號(hào),能夠激發(fā)中小學(xué)生的好奇心,從而為進(jìn)一步了解人的生理特征和運(yùn)動(dòng)特征,開(kāi)了一窗門(mén),強(qiáng)化了中小學(xué)生對(duì)主題舞譜接受的興趣,也為教育中小學(xué)生創(chuàng)造力打開(kāi)了興趣（趣味）之門(mén)。在主題舞譜的教學(xué)過(guò)程中,能夠充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)生的想象力,從各種符號(hào)中能夠引發(fā)到人體各種動(dòng)作的無(wú)限可能性,不僅提高了中小學(xué)生的想象力習(xí)慣,加快了對(duì)主題舞譜認(rèn)知的速度,更重要的是,有利于打通中小學(xué)生形象性與想象力之間的通道,繼而成為他們的一種思維方式,實(shí)際上是增強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)生創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。主題舞譜有益于中小學(xué)生對(duì)人體運(yùn)動(dòng)連續(xù)性和規(guī)律性的思... 

【文章來(lái)源】：上海師范大學(xué)上海市

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

你認(rèn)為主題舞譜課程哪些部分更吸引你？

第二章導(dǎo)入主題舞譜的作用探究上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文20圖2-1圖2-2你喜歡上主題舞譜課程嗎？你覺(jué)得舞譜符號(hào)的學(xué)習(xí)對(duì)你有哪些幫助？你認(rèn)為主題舞譜課程哪些部分更吸引你？圖2-3

上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文第二章導(dǎo)入主題舞譜的作用探究21第二，興趣度產(chǎn)生需要借助一定的內(nèi)部環(huán)境因素“自信心”，自信的基礎(chǔ)即是對(duì)自我的肯定，主題舞譜課程在很大程度上培養(yǎng)并建立了中小學(xué)生的自信心，讓他們能夠接受自己，肯定自己，并勇于表達(dá)自己。通過(guò)教師問(wèn)卷（圖2-3）及訪談?wù)叩难芯縼?lái)看，教師認(rèn)為通過(guò)主題舞譜課程的學(xué)習(xí)后，“學(xué)生們變得更自信大膽”、“更加積極主動(dòng)”、“自信心更強(qiáng)，比原來(lái)自信”，“敢于表達(dá)自我”，因此，可以得出主題舞譜課程有效提高中小學(xué)生的自信心。圖2-3圖2-4第三，從學(xué)生問(wèn)卷（圖2-4）關(guān)于主題舞譜課程的學(xué)習(xí)對(duì)舞蹈編創(chuàng)的喜愛(ài)度中，我們可以看出大部分學(xué)生均表示，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)后能夠增強(qiáng)他們對(duì)舞蹈編創(chuàng)的喜愛(ài)度。同時(shí)，通過(guò)教師問(wèn)卷（圖2-5）也可以得出該課程對(duì)學(xué)生的創(chuàng)編動(dòng)力趨主動(dòng)狀態(tài)的比例較大。心理學(xué)家孟昭蘭從人類(lèi)情緒角度明確指出“興趣是感情狀態(tài),處于動(dòng)機(jī)的最深水平,可以驅(qū)策人去行動(dòng)�！雹倬兔险烟m的觀點(diǎn)而已，興趣的產(chǎn)生能夠激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，這種動(dòng)機(jī)的形成往往需要個(gè)體對(duì)事物抱有一定的好奇心從而激發(fā)個(gè)體的具體行為。如前所述，學(xué)生們對(duì)該課程有一定的好奇心，其次在創(chuàng)編動(dòng)力的調(diào)查中，不難發(fā)現(xiàn)眾多學(xué)生經(jīng)過(guò)該課程的學(xué)習(xí)后，能夠激發(fā)一定的創(chuàng)造欲望。動(dòng)力是創(chuàng)造能力構(gòu)成的重要因素之一，學(xué)生們對(duì)該課程的興趣基礎(chǔ)上激發(fā)其一定的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。①孟昭蘭.人類(lèi)情緒[M].上海：上海人民出版社，1989.該課程的學(xué)習(xí)后，孩子們的自信心是否提升了？


本文編號(hào)：3250347