本次研究主要是對(duì)三峽移民文化的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行歸納分類,從傳承下來(lái)的各個(gè)藝術(shù)形式中了解分析三峽移民文化特點(diǎn),系統(tǒng)整理了三峽移民文化在中學(xué)美術(shù)校本課程中開發(fā)與利用的價(jià)值,將具有三峽移民文化的美術(shù)課程,在中學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“欣賞·評(píng)述”、“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“綜合·探索”四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域中進(jìn)行案例設(shè)計(jì),并對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行實(shí)踐,形成具有三峽移民文化的中學(xué)美術(shù)校本課程案例。本論文主要分為五個(gè)章節(jié),緒論介紹了本論文的研究的背景和依據(jù)、研究現(xiàn)狀、研究目的和意義以及說(shuō)明研究方法。第一章首先是對(duì)三峽移民以及三峽移民文化的理念概述歸納三峽移民文化的特點(diǎn),針對(duì)教學(xué)內(nèi)容將三峽移民文化分類,再通過(guò)三峽移民文化的表現(xiàn)形式的整理,找到合適的、可利用的美術(shù)教學(xué)資源。第二章是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查的方式,對(duì)三峽移民代表地區(qū)之一的萬(wàn)州部分中學(xué),分為美術(shù)教師、部分的中學(xué)生以及家長(zhǎng)三個(gè)角度進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談,根據(jù)數(shù)據(jù)分析了解三峽移民文化在中學(xué)美術(shù)課程中的開發(fā)與利用情況,為課程的開發(fā)與利用的價(jià)值提供基礎(chǔ)。第三章對(duì)三峽移民文化在中學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中進(jìn)行開發(fā)與利用的價(jià)值探討,即在“欣賞·評(píng)述”、“造型·表現(xiàn)”... 

【文章來(lái)源】：重慶三峽學(xué)院重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 研究的背景和依據(jù)
        一、 研究的背景
        二、 研究的依據(jù)
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
        一、 境外校本課程研究現(xiàn)狀
        二、 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
            （一） 關(guān)于地方美術(shù)校本課程的研究現(xiàn)狀
            （二） 關(guān)于三峽移民文化的研究現(xiàn)狀
        三、 對(duì)已有研究的評(píng)述
    第三節(jié) 研究的目的和意義
        一、 研究的目的
        二、研究的意義
            （一） 理論意義
            （二） 實(shí)踐意義
    第四節(jié) 研究方法
        一、 文獻(xiàn)研究法
        二、 調(diào)查研究法（包括了問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查）
        三、 田野調(diào)查法
        四、 實(shí)踐研究法
第一章 三峽移民文化概述
    第一節(jié) 三峽移民文化概述
        一、 三峽文化
        二、 三峽移民文化
    第二節(jié) 三峽移民文化特點(diǎn)
    第三節(jié) 三峽移民文化分類
        一、 三峽移民建筑文化
        二、 三峽移民精神文化
        三、 三峽移民語(yǔ)言習(xí)俗文化
    第四節(jié) 三峽移民文化的表現(xiàn)形式
        一、 似“三峽好人”——人文美
        二、 似“三峽畫派”——繪畫美
        三、似“三峽移民文化節(jié)”——傳承美
        四、似“重慶三峽移民紀(jì)念館”——精神美
第二章 三峽移民文化在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的課程開發(fā)與利用價(jià)值
    第一節(jié) 開發(fā)三峽移民文化校本課程說(shuō)明
        一、 開發(fā)三峽移民文化校本課程的步驟
        二、 開發(fā)三峽移民文化校本課程的特點(diǎn)
        三、 開發(fā)三峽移民文化校本課程的作用
    第二節(jié) “欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程開發(fā)與利用價(jià)值
    第三節(jié) “造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程開發(fā)與利用價(jià)值
    第四節(jié) “綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程開發(fā)與利用價(jià)值
    第五節(jié) “設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程開發(fā)與利用價(jià)值
第三章 三峽移民文化的中學(xué)美術(shù)教學(xué)狀況中調(diào)研分析
    第一節(jié) 調(diào)查目的
    第二節(jié) 調(diào)查對(duì)象及方法
    第三節(jié) 調(diào)查內(nèi)容的結(jié)果分析
        一、 家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析
            （一） 不同身份家長(zhǎng)及學(xué)生年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度
            （二） 對(duì)三峽移民工程、三峽移民文化的了解程度
            （三） 對(duì)于開發(fā)三峽移民文化課程以及傳承地方特色文化的態(tài)度
        二、 學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析
            （一） 學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的態(tài)度
            （二） 學(xué)生喜歡的美術(shù)課程類型和主要知識(shí)學(xué)習(xí)方面
            （三） 學(xué)生對(duì)三峽移民文化的了解程度
            （四） 學(xué)生對(duì)于三峽移民文化及開發(fā)其美術(shù)課程的態(tài)度
        三、 教師問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析
            (一） 教師對(duì)開發(fā)美術(shù)校本課程的態(tài)度
            （二） 教師對(duì)三峽移民文化的了解程度
            （三） 教師對(duì)待三峽移民文化的美術(shù)校本課程態(tài)度
第四章 三峽移民文化校本課程開發(fā)與利用的教學(xué)案例設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 課程設(shè)計(jì)總思路
        一、 課程設(shè)置的主要內(nèi)容
        二、 課程教學(xué)主要適用的教學(xué)方法
            （一） “欣賞·評(píng)述”適用的教學(xué)方法
            （二） “造型·表現(xiàn)”適用的教學(xué)方法
            （三） “綜合·探索”適用的教學(xué)方法
            （四） “設(shè)計(jì)·應(yīng)用”適用的教學(xué)方法
    第二節(jié) 三峽移民文化的“欣賞·評(píng)述”教案設(shè)計(jì)
    第三節(jié) 三峽移民文化的“造型·表現(xiàn)”教案設(shè)計(jì)
    第四節(jié) 三峽移民文化的“綜合·探索”教案設(shè)計(jì)
    第五節(jié) 三峽移民文化的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”教案設(shè)計(jì)
第五章 三峽移民文化在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中開發(fā)與利用的教學(xué)實(shí)踐效果與反思
    第一節(jié) 教學(xué)實(shí)踐效果
    第二節(jié) 教學(xué)實(shí)踐優(yōu)化反思
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間研究成果清單
致謝



本文編號(hào)：3168865