意大利建筑大師讓·維諾特（Jean Vinot）曾說過:“放棄科學(xué)等于失去真正的藝術(shù)�！痹趯�(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,筆者試圖把創(chuàng)客教育引入美術(shù)教育,通過這些前沿的教育理念讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)代媒體藝術(shù),強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)聯(lián)性,注重科學(xué)地教學(xué),制定了《基于Arduino的燈裝置藝術(shù)》項(xiàng)目學(xué)習(xí)課程。在創(chuàng)客教育中,Arduino是由意大利開發(fā)的一個(gè)開放源代碼的硬件項(xiàng)目,它由一個(gè)簡(jiǎn)單的電路板和一個(gè)開源的軟件開發(fā)環(huán)境組成。實(shí)踐表明,學(xué)生在學(xué)習(xí)具有美術(shù)元素的創(chuàng)客課程中能更直觀地了解現(xiàn)代媒體藝術(shù),更好地感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的樂趣,讓美術(shù)學(xué)習(xí)過程更具有效率和吸引力。本文采用的研究方法主要有文獻(xiàn)研究法、比較研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、行動(dòng)研究法。本文的研究內(nèi)容主要包括:創(chuàng)客教育和現(xiàn)代媒體藝術(shù)相關(guān)理論研究、核心概念和相關(guān)理論基礎(chǔ)、初中美術(shù)課堂中創(chuàng)客教育現(xiàn)狀調(diào)查、設(shè)計(jì)基于創(chuàng)客教育的美術(shù)課程以及教學(xué)成果研究和教學(xué)評(píng)價(jià)與反思。本研究的主要目的是通過學(xué)習(xí)基于Arduino燈光裝置的項(xiàng)目學(xué)習(xí)課程培養(yǎng)學(xué)生的21世紀(jì)技能（4C）。具體目標(biāo)如下:（1）學(xué)生能初步學(xué)會(huì)識(shí)別和解讀現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品,增強(qiáng)學(xué)生的圖像識(shí)讀能力,初步了解... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

玫瑰花燈裝置

“什么是創(chuàng)客”視頻截圖

第三章基于創(chuàng)客教育的初中美術(shù)項(xiàng)目課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施上海師范大學(xué)博/碩士學(xué)位論文443-3：Arduino流水燈亮設(shè)置圖3-4：熒光棒學(xué)生作品圖3-5：Arduino流水燈亮展示

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人的不完備性及其超越：創(chuàng)客教育何以推動(dòng)教育變革與創(chuàng)新[J]. 陳榮,鄭旭東.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2019(05)
[2]如何提升創(chuàng)客教育在小學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用[J]. 李子巳.  中國校外教育. 2019(30)
[3]創(chuàng)客教育理念融入初中美術(shù)教育的價(jià)值初探[J]. 曹旭.  藝術(shù)科技. 2019(05)
[4]基于省級(jí)課程基地,實(shí)施跨學(xué)科融合教育[J]. 李萬龍.  江蘇教育研究. 2017(Z1)
[5]基層中小學(xué)開展創(chuàng)客教育實(shí)踐研究[J]. 李茗妍,張曉勝.  中國教育信息化. 2016(22)
[6]跨學(xué)科高等美術(shù)教育的模式研究[J]. 馬良華,李敏.  美術(shù)學(xué)報(bào). 2016(02)
[7]從創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)到創(chuàng)客教育:培植眾創(chuàng)文化[J]. 祝智庭,雒亮.  電化教育研究. 2015(07)
[8]創(chuàng)客教育的價(jià)值潛能及其爭(zhēng)議[J]. 楊現(xiàn)民,李冀紅.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2015(02)
[9]赫爾巴特興趣教學(xué)思想的啟示[J]. 駱成.  河西學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(04)

碩士論文
[1]智慧教室環(huán)境下高中STEAM課程的實(shí)踐研究[D]. 朱晴艷.上海師范大學(xué) 2019
[2]初中創(chuàng)客教育課程開發(fā)研究[D]. 龐婕妤.遼寧師范大學(xué) 2018
[3]美國小學(xué)創(chuàng)客教育及其對(duì)我國的啟示[D]. 梁蘇萌.河北師范大學(xué) 2018
[4]創(chuàng)客教育環(huán)境下小學(xué)低段美術(shù)繪本的探究[D]. 張丹丹.杭州師范大學(xué) 2018
[5]基于項(xiàng)目體驗(yàn)的創(chuàng)客課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 李慧穎.渤海大學(xué) 2017
[6]小學(xué)生創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[D]. 呂俊祥.山東師范大學(xué) 2017
[7]我國中小學(xué)創(chuàng)客教育研究[D]. 任靜.華中師范大學(xué) 2017
[8]中小學(xué)創(chuàng)客教育的教學(xué)現(xiàn)狀及其影響因素調(diào)查研究[D]. 李青燕.西南大學(xué) 2017
[9]基于高校創(chuàng)客空間的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[D]. 王曉明.西南交通大學(xué) 2016
[10]高中現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程實(shí)施研究[D]. 萬竹青.南京師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3037510