本文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)環(huán)境信息化支撐平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本課題來源于東南大學(xué)電教中心,為提升多媒體教室管理水平提出設(shè)計(jì)開發(fā)一套課堂教學(xué)環(huán)境信息化支撐平臺。要求擁有一套適合不同場景的教室設(shè)備管理機(jī)制,包括設(shè)備運(yùn)維管理、教室設(shè)備的全生命周期跟蹤、設(shè)備狀態(tài)實(shí)時(shí)采集以及動態(tài)權(quán)限管理等；并根據(jù)數(shù)字化校園業(yè)務(wù)系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境和統(tǒng)一接口的要求,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一用戶認(rèn)證接口的對接；同時(shí),制定標(biāo)準(zhǔn)通信協(xié)議,完成服務(wù)器與教室中的網(wǎng)絡(luò)刷卡器、網(wǎng)絡(luò)攝像頭及網(wǎng)絡(luò)中控服務(wù)器的對接,建立一套通用的通信模式,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的可靠傳輸。本論文為課堂教學(xué)環(huán)境信息化支撐平臺的服務(wù)器端的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)。論文根據(jù)需求,詳細(xì)分析了各個(gè)功能模塊的業(yè)務(wù)流程,基于Web應(yīng)用開發(fā)平臺J2EE,采用B/S三層體系框架,并借助SpringMVC、Hibernate、Bootstrap等技術(shù)設(shè)計(jì)系統(tǒng)架構(gòu),對課堂教學(xué)環(huán)境信息化支撐平臺做出了整體規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)了需求分析的所有功能模塊；依據(jù)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)三范式原則,設(shè)計(jì)各個(gè)實(shí)體以及建立各實(shí)體之間的對應(yīng)關(guān)系,完成數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),并重點(diǎn)研究了Mysql數(shù)據(jù)庫的優(yōu)化,從大數(shù)據(jù)表、索引以及SQL語句三個(gè)方面優(yōu)化數(shù)據(jù)庫：同時(shí)引入基于角色的訪問控制RBAC的動態(tài)權(quán)限分配模型,解決了用戶權(quán)限的動態(tài)分配問題。論文重點(diǎn)研究了網(wǎng)絡(luò)通信的相關(guān)知識以及服務(wù)器和客戶端的通信過程,分別制定了應(yīng)用服務(wù)器軟件與教室中的網(wǎng)絡(luò)刷卡器、網(wǎng)絡(luò)攝像頭及網(wǎng)絡(luò)中控服務(wù)器的通信協(xié)議,建立了一套通用的通信模式,實(shí)現(xiàn)了刷卡信息采集、圖片采集以及教室設(shè)備運(yùn)行情況的遠(yuǎn)程監(jiān)管等功能。論文還針對圖片壓縮算法進(jìn)行了理論研究,通過對課堂教學(xué)環(huán)境信息化支撐平臺實(shí)際情況與特點(diǎn)的分析,最終選擇了具有抗鋸齒、計(jì)算量小的非邊緣自適應(yīng)算法—雙線性插值算法進(jìn)行圖片壓縮處理,大大減少了圖片存儲空間,解決了存儲空間有限的問題。最后,搭建了課堂教學(xué)環(huán)境信息化支撐平臺服務(wù)器端與客戶端系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境,并通過對系統(tǒng)的單元測試、模塊測試以及各個(gè)通信終端的測試,驗(yàn)證了系統(tǒng)基本達(dá)到設(shè)計(jì)需求。
【關(guān)鍵詞】：課堂教學(xué)環(huán)境信息化支撐平臺 JavaEE B/S Mysql數(shù)據(jù)庫 數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議
【學(xué)位授予單位】：東南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：TP311.52
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第一章 緒論11-15
• 1.1 研究背景11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3 論文研究目的與內(nèi)容13
• 1.4 論文組織結(jié)構(gòu)13-15
• 第二章 課堂教學(xué)環(huán)境信息化支撐平臺總體設(shè)計(jì)15-27
• 2.1 系統(tǒng)需求分析15-21
• 2.1.1 整體功能需求分析15
• 2.1.2 設(shè)備運(yùn)維管理模塊需求分析15-17
• 2.1.3 設(shè)備管理模塊需求分析17-19
• 2.1.4 現(xiàn)場監(jiān)督模塊需求分析19-20
• 2.1.5 用戶管理模塊需求分析20-21
• 2.1.6 性能需求21
• 2.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)相關(guān)技術(shù)選擇21-23
• 2.2.1 開發(fā)平臺J2EE21
• 2.2.2 Java技術(shù)簡介21
• 2.2.3 Spring/Hibernate技術(shù)簡介及特點(diǎn)21-23
• 2.2.4 Jsp技術(shù)簡介及特點(diǎn)23
• 2.2.5 UML面向?qū)ο蠹夹g(shù)23
• 2.3 系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計(jì)23-25
• 2.4 可行性研究25
• 2.5 本章小結(jié)25-27
• 第三章 課堂教學(xué)環(huán)境信息化支撐平臺的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)27-37
• 3.1 Mysql數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)27-28
• 3.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)原則28
• 3.3 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)28-29
• 3.4 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)29-31
• 3.5 數(shù)據(jù)庫的優(yōu)化31-34
• 3.5.1 大數(shù)據(jù)表優(yōu)化31-32
• 3.5.2 索引優(yōu)化32-33
• 3.5.3 SQL語句優(yōu)化33-34
• 3.6 數(shù)據(jù)庫的連接34
• 3.7 本章小結(jié)34-37
• 第四章 課堂教學(xué)環(huán)境信息化支撐平臺通信模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)37-53
• 4.1 課堂教學(xué)環(huán)境信息化支撐平臺與網(wǎng)絡(luò)攝像頭的通信37-41
• 4.1.1 HTTP協(xié)議簡介37
• 4.1.2 通信協(xié)議的制定37-39
• 4.1.3 通信模塊的實(shí)現(xiàn)39-41
• 4.2 圖像壓縮技術(shù)41-45
• 4.2.1 圖像壓縮算法選擇41-42
• 4.2.2 線性插值算法的實(shí)現(xiàn)原理42-43
• 4.2.3 線性插值算法的實(shí)現(xiàn)43-45
• 4.3 課堂教學(xué)環(huán)境信息化支撐平臺與網(wǎng)絡(luò)刷卡器的通信45-50
• 4.3.1 TCP/I P協(xié)議簡介45-46
• 4.3.2 通信協(xié)議的設(shè)計(jì)46-47
• 4.3.3 通信模塊的軟件實(shí)現(xiàn)47-50
• 4.4 課堂教學(xué)環(huán)境信息化支撐平臺與網(wǎng)絡(luò)中控服務(wù)器的通信50-52
• 4.4.1 通信協(xié)議的設(shè)計(jì)50-51
• 4.4.2 通信模塊的軟件實(shí)現(xiàn)51-52
• 4.5 本章小結(jié)52-53
• 第五章 課堂教學(xué)環(huán)境信息化支撐平臺的實(shí)現(xiàn)與測試53-77
• 5.1 用戶管理模塊的實(shí)現(xiàn)53-55
• 5.1.1 Spring Security框架介紹53
• 5.1.2 用戶管理模塊的實(shí)現(xiàn)53-55
• 5.2 統(tǒng)一身份認(rèn)證對接的實(shí)現(xiàn)55-57
• 5.2.1 統(tǒng)一身份認(rèn)證技術(shù)介紹55-56
• 5.2.2 統(tǒng)一身份認(rèn)證對接的實(shí)現(xiàn)56-57
• 5.3 設(shè)備運(yùn)維管理模塊的實(shí)現(xiàn)57-61
• 5.3.1 故障登記的功能實(shí)現(xiàn)57-58
• 5.3.2 設(shè)備維修的功能實(shí)現(xiàn)58-59
• 5.3.3 設(shè)備維護(hù)的功能實(shí)現(xiàn)59-61
• 5.4 設(shè)備管理模塊實(shí)現(xiàn)61-65
• 5.4.1 設(shè)備建賬的功能實(shí)現(xiàn)61-62
• 5.4.2 設(shè)備調(diào)配的功能實(shí)現(xiàn)62-63
• 5.4.3 設(shè)備報(bào)廢的功能實(shí)現(xiàn)63-65
• 5.5 現(xiàn)場監(jiān)督模塊實(shí)現(xiàn)65-66
• 5.6 系統(tǒng)測試66-76
• 5.6.1 Junit簡介66
• 5.6.2 用Junit對系統(tǒng)進(jìn)行單元測試66-68
• 5.6.3 系統(tǒng)模塊測試68-70
• 5.6.4 系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)刷卡器通信模塊測試70-72
• 5.6.5 系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)中控服務(wù)器通信模塊測試72-75
• 5.6.6 系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)攝像頭通信模塊測試75-76
• 5.7 本章小結(jié)76-77
• 第六章 總結(jié)與展望77-79
• 參考文獻(xiàn)79-83
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文83

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  本文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)環(huán)境信息化支撐平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：303029