音樂教育的價值在學術(shù)界一直是討論的熱點。在以往文獻中,大量研究表明音樂教育具有其獨特的價值。長期以來,我國幼兒園音樂教育不斷發(fā)展,近幾年在學前教育的比較研究領域也慢慢延伸開來。當前關(guān)于中外幼兒園音樂教育的比較研究,主要集中在中美、中日等學前教育較發(fā)達的國家。新西蘭是一個具有多元文化社會背景的國家,其幼兒音樂教育也獨具特色,但目前有關(guān)中國與新西蘭幼兒音樂教育的比較研究相對缺乏。本選題是針對新西蘭幼兒音樂教育特色及其對我國幼兒音樂教育的借鑒而進行的比較研究。本研究一共分為七章。第一章為緒論,主要闡述選題緣由、研究目的及意義、研究內(nèi)容、研究方法和思路。第二章為研究綜述,主要包括核心概念界定以及關(guān)于我國和新西蘭幼兒園音樂教育的研究概況、各國音樂教育的比較研究概況等內(nèi)容。第三章為中新幼兒園音樂教育的發(fā)展脈絡,對兩國幼兒園音樂教育的發(fā)展歷程進行了闡述。第四章為中新幼兒園音樂教育文本解讀的對比研究,從教育理念與原則、教學目標和實施指導要點三方面對中國和新西蘭幼兒園音樂教育相關(guān)文本進行梳理、比較和文化分析。第五章為中新幼兒園音樂教育教學實施的對比研究,通過對兩國兩所幼兒園的音樂教學進行觀察、對教育工作... 

【文章來源】：上海師范大學上海市

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

大班音樂活動《功夫熊貓》案例一是幼兒園集體教學活動教材中的內(nèi)容，是既定的，且年代較久遠，也

上海師范大學碩士學位論文第5章中新幼兒園音樂教育教學實施的對比研究35圖5-2新西蘭幼兒園音樂教學四大板塊圖5-3音樂的八大元素雖然新西蘭的幼兒園音樂教學主要由這四大板塊組成，但早期教育課程綱要中并沒有給教師提供具體的教學內(nèi)容，只涵蓋了兒童觀、教育原則、兒童學習和發(fā)展的線索、教學目標和預期的學習成果以及它們之間的關(guān)系的內(nèi)容。新西蘭的幼兒園并沒有固定統(tǒng)一的教學內(nèi)容，所有的教學內(nèi)容都是根據(jù)各自幼兒園的實際情況以及幼兒的興趣生成的。訪談中，教師們也表示不同的幼兒園會使用不同的教材，而內(nèi)容的選擇很大程度上取決于幼兒的興趣和需求，以及相應的文化背景。通常，教學內(nèi)容來自于孩子們?nèi)粘５纳睿瑥乃麄円阎�、熟悉的或在家庭和社區(qū)中重要的音樂、歌曲開始。當給予孩子們新的音樂經(jīng)驗時，要確保文化背景的信息有被展現(xiàn)在音樂中。

上海師范大學碩士學位論文第5章中新幼兒園音樂教育教學實施的對比研究35圖5-2新西蘭幼兒園音樂教學四大板塊圖5-3音樂的八大元素雖然新西蘭的幼兒園音樂教學主要由這四大板塊組成，但早期教育課程綱要中并沒有給教師提供具體的教學內(nèi)容，只涵蓋了兒童觀、教育原則、兒童學習和發(fā)展的線索、教學目標和預期的學習成果以及它們之間的關(guān)系的內(nèi)容。新西蘭的幼兒園并沒有固定統(tǒng)一的教學內(nèi)容，所有的教學內(nèi)容都是根據(jù)各自幼兒園的實際情況以及幼兒的興趣生成的。訪談中，教師們也表示不同的幼兒園會使用不同的教材，而內(nèi)容的選擇很大程度上取決于幼兒的興趣和需求，以及相應的文化背景。通常，教學內(nèi)容來自于孩子們?nèi)粘５纳�，從他們已知的、熟悉的或在家庭和社區(qū)中重要的音樂、歌曲開始。當給予孩子們新的音樂經(jīng)驗時，要確保文化背景的信息有被展現(xiàn)在音樂中。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]論在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園音樂教育中傳承鄉(xiāng)土音樂文化的重要舉措——以陜北秧歌為例[J]. 于麗,何文靜,劉盼瑤,謝靜.  福建茶葉. 2020(04)
[2]綿陽市城區(qū)幼兒園音樂活動現(xiàn)狀及其對策研究[J]. 姜敏.  黃河之聲. 2019(22)
[3]內(nèi)蒙古中部地區(qū)幼兒園音樂教育現(xiàn)狀與革新思考[J]. 范娟.  藝術(shù)評鑒. 2019(11)
[4]課程游戲化背景下幼兒園音樂課程實施的現(xiàn)狀及其影響因素[J]. 莫嘉韞.  科學大眾(科學教育). 2019(05)
[5]中日幼兒園藝術(shù)教育比較研究——以中日《幼兒園教育指導綱要》為視角[J]. 陳晨.  陜西學前師范學院學報. 2018(06)
[6]隴南市幼兒園音樂教育現(xiàn)狀與發(fā)展建議[J]. 代苗.  基礎教育研究. 2017(23)
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[8]蒙古族地方性音樂文化在幼兒園音樂教育中的滲透[J]. 王翼如.  延安職業(yè)技術(shù)學院學報. 2017(03)
[9]解讀《幼兒園教育指導綱要(試行)》對音樂教育的幾點思考[J]. 馬舒.  教育現(xiàn)代化. 2016(40)
[10]音樂教育對幼兒身心發(fā)展的影響研究[J]. 韓雪蓮,高嘯天.  赤峰學院學報(自然科學版). 2016(24)

博士論文
[1]中美基礎教育音樂課程價值取向及比較研究[D]. 湯慧池.湖南師范大學 2011

碩士論文
[1]幼兒園音樂教學活動實施現(xiàn)狀及對策研究[D]. 丁曉琴.江西科技師范大學 2019
[2]中加幼兒園中班音樂教學的比較研究[D]. 杜春婷.上海師范大學 2019
[3]奧爾夫音樂教學法在幼兒園大班打擊樂教學中的應用研究[D]. 王瀟.天水師范學院 2019
[4]自制樂器在山村幼兒園音樂活動中的應用研究[D]. 劉馨.湖南師范大學 2019
[5]幼兒園民歌教育的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D]. 段青青.山東師范大學 2018
[6]奧爾夫音樂教學法在幼兒園的應用現(xiàn)狀與策略研究[D]. 王俊雅.信陽師范學院 2018
[7]幼兒園中班音樂欣賞活動中的問題與策略研究[D]. 劉曉偉.遼寧師范大學 2018
[8]論奧爾夫音樂教學法在湖南長沙幼兒音樂教育中的應用探究[D]. 徐園.湖南師范大學 2018
[9]中英兩國現(xiàn)行“中小學音樂課程標準”比較與思考[D]. 孟璐.武漢音樂學院 2018
[10]幼兒園音樂教育中福州童謠使用現(xiàn)狀研究[D]. 謝莉斯.福建師范大學 2017



本文編號：2927532