本文關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境空間設(shè)計(jì)對(duì)兒童教育的輔助作用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：國(guó)家二孩政策全面開放,必將面臨新生兒數(shù)量增加的狀況,幼兒數(shù)量上的激增推動(dòng)幼兒園建園數(shù)量和教育水平的變化。幼兒園環(huán)境空間設(shè)計(jì)的安全性和創(chuàng)新性,在今后幾年內(nèi)必將有所突破。本文以幼兒生理與心理特征、兒童的身體尺度等方面作為理論基礎(chǔ),以實(shí)地調(diào)查和案例分析作為支撐,從室內(nèi)和室外兩個(gè)方向分別談環(huán)境空間設(shè)計(jì)的要求和改善。能夠讓幼兒園設(shè)計(jì)在觀念和設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)上有所發(fā)掘,能夠更好的處理設(shè)計(jì)與教育之間的關(guān)系。本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于從熏陶教育的出發(fā),研究幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的輔助功能,讓幼兒園更適合孩子。本文主要從親近自然,家務(wù)勞動(dòng),安全教育這幾個(gè)點(diǎn),體現(xiàn)出環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)于幼兒熏陶教育的輔助作用。通過(guò)環(huán)境設(shè)置,讓孩子在更適合的環(huán)境中受到熏陶,把當(dāng)前年齡段智力開發(fā),生活習(xí)慣培養(yǎng),音體美啟蒙都融入到生活中去教育,爭(zhēng)取做到“無(wú)為而治”。通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè),對(duì)家長(zhǎng)也進(jìn)行一定程度的教育理念熏陶,讓孩子成長(zhǎng)環(huán)境更寬松,成長(zhǎng)氛圍也更輕松。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 環(huán)境空間設(shè)計(jì) 自然 熏陶
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：TU244.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-12
• 1.1 課題研究的起源8-10
• 1.2 研究的意義10
• 1.3 研究的內(nèi)容及方法10-11
• 1.3.1 研究的內(nèi)容10
• 1.3.2 研究的方法10-11
• 1.4 課題的創(chuàng)新性11-12
• 第二章 兒童的特征與環(huán)境設(shè)計(jì)的關(guān)系12-19
• 2.1 兒童的生理、心理特征及幼兒身體尺度12-14
• 2.1.1 幼兒的生理、心理特征12
• 2.1.2 兒童的空間感受特點(diǎn)12-13
• 2.1.3 兒童身體尺度13-14
• 2.2 兒童的行為特征14-15
• 2.3 兒童行為與環(huán)境熏陶的關(guān)系15-16
• 2.3.1 環(huán)境熏陶的相關(guān)概念15
• 2.3.2 環(huán)境對(duì)兒童行為的熏陶作用15-16
• 2.3.3 兒童行為對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的需求16
• 2.4 兒童對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和介入16-19
• 2.4.1 兒童對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)16-17
• 2.4.2 兒童對(duì)環(huán)境的介入17-19
• 第三章 幼兒園空間環(huán)境調(diào)查與分析19-22
• 3.1 國(guó)內(nèi)與幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)立法、規(guī)范及現(xiàn)狀19-20
• 3.2 國(guó)外與幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)立法及現(xiàn)狀20-22
• 第四章 幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的基本要求及設(shè)計(jì)原則22-29
• 4.1 滿足幼兒需求的環(huán)境設(shè)計(jì)的基本要求22-26
• 4.1.1 創(chuàng)造自由思維的空間環(huán)境22-23
• 4.1.2 鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)的空間環(huán)境23-24
• 4.1.3 培養(yǎng)能力的空間環(huán)境24-25
• 4.1.4 提供舒適、安全的空間環(huán)境25-26
• 4.2 幼兒園整體性環(huán)境設(shè)計(jì)原則26-29
• 4.2.1 客觀性原則26-27
• 4.2.2 安全性原則27
• 4.2.3 自由性原則27
• 4.2.4 趣味性原則27-29
• 第五章 幼兒園室內(nèi)主要空間環(huán)境設(shè)計(jì)29-43
• 5.1 幼兒園室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)29
• 5.1.1 室內(nèi)空間組成29
• 5.1.2 室內(nèi)空間的特性29
• 5.2 室內(nèi)生活用房的空間處理手法29-38
• 5.2.1 活動(dòng)區(qū)界線處理29-32
• 5.2.2 活動(dòng)區(qū)界面處理32-36
• 5.2.3 室內(nèi)活動(dòng)區(qū)的顏色處理手法36
• 5.2.4 門窗36-38
• 5.3 寢室38-39
• 5.4 衛(wèi)生間39-40
• 5.5 廚房、餐廳40
• 5.6 功能教室40-43
• 第六章 幼兒園室外主要空間環(huán)境設(shè)計(jì)與室內(nèi)外間的關(guān)系43-57
• 6.1 環(huán)境的基本組成43-47
• 6.1.1 基地的選擇及面積指標(biāo)43-44
• 6.1.2 幼兒園內(nèi)總區(qū)域的劃分布局44
• 6.1.3 入口44
• 6.1.4 室外活動(dòng)場(chǎng)地44-47
• 6.2 室外環(huán)境設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容47-55
• 6.2.1 地形47
• 6.2.2 地面鋪設(shè)47-49
• 6.2.3 道路設(shè)計(jì)49
• 6.2.4 戲水區(qū)49-50
• 6.2.5 戲沙區(qū)50-51
• 6.2.6 種植園51-53
• 6.2.7 養(yǎng)殖園53-54
• 6.2.8 游戲器械54
• 6.2.9 園內(nèi)設(shè)施54-55
• 6.3 室內(nèi)與室外之間的關(guān)系55-57
• 第七章 具體措施及設(shè)計(jì)案例分析57-61
• 7.1 解決現(xiàn)存問(wèn)題的具體措施及方法57-58
• 7.1.1 空間形式的富于變化性、整體性57
• 7.1.2 空間環(huán)境的安全性57-58
• 7.1.3 在玩耍中融入大自然58
• 7.1.4 勞動(dòng)能力的培養(yǎng)58
• 7.1.5 環(huán)保觀念的熏陶58
• 7.2 案例分析58-61
• 結(jié)論61-62
• 參考文獻(xiàn)62-64
• 后記64

【相似文獻(xiàn)】

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